Teaching and Learning International Survey (Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się) TALIS dotyczy rozwoju zawodowego nauczycieli, który jako pierwszy wskazuje na znaczenie środowiska szkolnego i warunków pracy nauczyciela w szkole. Głównym zadaniem projektu było dostarczenie informacji dotyczących praktyk i postaw towarzyszących nauczaniu oraz stylów zarządzania szkołą. Jednym z rezultatów badania miał być projekt potrzebnych zmian w systemie edukacji. Porównanie wyników międzynarodowych pozwoliło wyłonić kraje z podobnymi do polskich problemami edukacyjnymi i uczyć się od tych, które przyjęły inne rozwiązania. Badanie przeprowadzono w 23 krajach (17 krajach członkowskich OECD i siedmiu krajach partnerskich). W badaniu ogółem wzięło udział 70 tys. nauczycieli, w tym ponad 3 tys. nauczycieli polskich. W Polsce realizowana próba objęła: 172 gimnazja (tym samym uzyskano informacje od 172 dyrektorów) oraz 3184 nauczycieli. Na podstawie zgromadzonego materiału dokonano analizy rozwoju zawodowego nauczycieli (w tym m.in. działań wspierających rozwój zawodowy, czynników niesprzyjających rozwojowi zawodowemu, form doskonalenia); praktyk, przekonań oraz postaw towarzyszących nauczaniu (w tym m.in. poczucia własnej skuteczności i satysfakcji zawodowej, klimatu klasy i szkoły, a także współpracy pedagogów) oraz sposobów i stylów zarządzania szkolnego.