Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków
Przedmiotem badania były zachowania agresywne dorastającej młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, uczącej się w szkołach ...
Publikacje: Minczakiewicz, E.M. (2007). Agresja jako skutek deprywacji potrzeb rozluźnienia więzi w rodzinie w kontekście niepełnosprawności intelektualnej jej członków. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 2(6), 71-108.

Dziecko upośledzone w rodzinie
Przedmiotem badania była sytuacja dziecka upośledzonego w rodzinie. Skupiono się przede wszystkim na stanie zdrowia dziecka, jego ...
Publikacje: Minczakiewicz, E. (1990). Dziecko upośledzone w rodzinie. Przysposobienie do Życia w Rodzinie (dod.). Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 5-6, 85-90.

Koncepcje kształcenia podyplomowego nauczycieli dla potrzeb edukacji specjalnej w okresie przemian transformacyjnych
Celem badania było określenie stanu potrzeb kształcenia podyplomowego nauczycieli edukacji specjalnej. Objęto nim 292 nauczycieli ...
Publikacje: Minczakiewicz, E.M. (2004). Koncepcje kształcenia podyplomowego nauczycieli dla potrzeb edukacji specjalnej w okresie przemian transformacyjnych. W: M. Mnich, A. Budniak i G. Paprotna (red.), Kształcenie podyplomowe nauczycieli czynnych zawodowo (s. 128-147). Mysłowice: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda.

Losy absolwentów gimnazjów integracyjnych w świetle wypowiedzi młodzieży z diagnozą wielopostaciowej niepełnosprawności i opinii rodziców
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak kształtuje się sytuacja pozyskanych dla celów badań jednych z ...
Publikacje: Minczakiewicz, E.M. (2006). Losy absolwentów gimnazjów integracyjnych w świetle wypowiedzi młodzieży z diagnozą wielopostaciowej niepełnosprawności i opinii rodziców. Człowiek. Niepełnosprawność. Społeczeństwo, 1, 113-125.

Postawy społeczne uczniów szkół masowych wobec niepełnosprawnych rówieśników
Badanie miało na celu charakterystykę postaw społecznych uczniów w stosunku do ich rówieśników z upośledzeniem umysłowym, często powiązanym ...
Publikacje: Minczakiewicz, E. (1993). Postawy społeczne uczniów szkół podstawowych wobec niepełnosprawnych rówieśników. Kultura i Edukacja, 3, 99-106.

Rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci autystycznych
Przedmiotem badania były umiejętności komunikacyjne dzieci autystycznych. Badaniem objęto 15 dzieci, w tym 11 chłopców i 4 dziewczynki w ...
Publikacje: Minczakiewicz, E. (1998). Rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci autystycznych. Szkoła Specjalna, 2, 67-74.

Studenci o edukacji zdrowotnej. Problematyka prozdrowotna w planach nauczania i treściach kształcenia w opinii studentów jako przyszłych pedagogów specjalnych
Celem badania było porównanie oferty kształcenia na kierunku pedagogika specjalna z samooceną studentów dotyczącą stanu wiedzy i ...
Publikacje: Minczakiewicz, E. (2007). Studenci o edukacji zdrowotnej. Problematyka prozdrowotna w planach nauczania i treściach kształcenia w opinii studentów jako przyszłych pedagogów specjalnych. Lider, 9. Pobrane z http://www.lider.szs.pl/biblioteka/download.php?plik_id=1256&f=artykul_1256.doc

Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci z zespołem Downa w wieku od 4 do 8 lat
Celem badania było określenie stopnia umiejętności komunikacyjnych i językowych u dzieci z zespołem Downa w wieku od czterech do ośmiu lat ...
Publikacje: Minczakiewicz, E. (1997). Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci z zespołem Downa w wieku od 4 do 8 lat. Logopedia, 24, 85-94.