Obserwuj
Tytuł badania: |
Czy warto urodzić się w styczniu? Wiek biologiczny a wyniki egzaminacyjne |
Instytucja: |
|
Data: |
2012 |
Badacz: |
Roman Dolata, Artur Pokropek |
Abstrakt: |
Wyniki badań międzynarodowych potwierdzają istnienie dwóch następujących tendencji związanych ze związkiem wieku biologicznego z osiągnięciami szkolnymi (Martin, 2009; Smith, 2009): zauważa się statystycznie istotną korelację między wiekiem a osiągnięciami szkolnymi w grupie uczniów zróżnicowanej ze względu na wiek biologiczny w zakresie 12 miesięcy (nabór grup zdefiniowanych przez rok kalendarzowy); różnice wiekowe z powodu przyspieszenia i opóźnienia startu oraz z braku promocji do kolejnej klasy wiążą się z późniejszymi osiągnięciami szkolnymi. W celu weryfikacji przede wszystkim pierwszej hipotezy przeanalizowano krajowe wyniki sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej oraz egzaminu gimnazjalnego. Analizy miały charakter panelowy (podłużny). Przeprowadzono je na danych połączonych na poziomie indywidualnych wyników uczniowskich. Stworzono trzy panele: pierwszy to zestaw wyników egzaminu gimnazjalnego 2009 i wyników sprawdzianu 2006; drugi: wyniki egzaminu 2010 i sprawdzianu 2007; trzeci: wyniki egzaminu 2011 i sprawdzianu 2008. Usunięto wyniki uczniów młodszych i starszych od głównej kohorty wiekowej w danym panelu. Stwierdzono, że miesiąc życia oznaczał średni przyrost wyniku z części humanistycznej egzaminu gimnazjalnego o 0,10-0,14 punktu standardowego; przyrost ten, choć niewielki, miał znaczenie statystyczne. Podobna zależność między wiekiem a wynikiem z części matematyczno-przyrodniczej okazała się nieco mniejsza niż w przypadku części humanistycznej – przyrost wyniku wynosił 0,07-0,11 punktu. W przypadku sprawdzianu po klasie szóstej miesiąc życia przekładał się na wzrost wyniku o 0,22-0,25 punktu. Przedstawione zależności nie były związane z płcią oraz lokalizacją szkoły. |
Deskryptory TESE: |
wiek, wiek wstępowania do szkoły, wiek umysłowy, postępy w nauce, niedostateczne osiągnięcia w nauce, egzamin, efekt uczenia się |
TESE descriptors: |
age, school starting age, mental age, study progress, re-assessment, examination, learning outcome |
Publikacje: |
- Dolata, R. i Pokropek, A. (2012). Czy warto urodzić się w styczniu? Wiek biologiczny a wyniki egzaminacyjne. Pobrane z http://www.ptde.org/file.php/1/Archiwum/XVIII_KDE/XVIII%20KDE%20-%20referaty/Dolata%2CPokropek.pdf
|
Informujemy, że linki do raportów badawczych, artykułów i publikacji odsyłają do stron lub podstron internetowych, za pośrednictwem których materiały te są udostępniane publicznie. Odpowiedzialność za udostępnione materiały ponosi podmiot prowadzący daną stronę lub podstronę lub podmiot mający uprawnienia do zamieszczania tam swoich danych. Instytut zamieszcza odwołania w dobrej wierze, przyjmując, że rozpowszechnianie utworu następuje za zgodą twórcy. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa autorskiego przez podmiot zamieszczający materiały na stronie lub podstronie, na którą przekierowuje link, bardzo prosimy o niezwłoczny kontakt z Instytutem Badań Edukacyjnych.