Celem kontroli była ocena organizacji nauczania języków obcych w szkołach publicznych; zakresu dodatkowego nauczania języków obcych; kwalifikacji nauczycieli języków obcych; warunków lokalowych i wyposażenia w środki dydaktyczne do nauki języków obcych. Badanie przeprowadzono w 67 szkołach ze wszystkich województw. Wyniki badania pozwoliły na negatywną ocenę kontrolowanej rzeczywistości w zakresie nauczania języków obcych w szkołach publicznych. Zanotowano m.in.: niedopuszczalną liczebność grup zajęciowych (53,7%), stosowanie niedopuszczonych do użytku szkolnego programów nauczania (13,4%), brak kwalifikacji nauczycielskich i językowych kadry kształcącej uczniów (49,3%), brak realizacji minimum programowego w odpowiedniej liczbie godzin (3%). Okazało się, że najpowszechniej nauczanymi językami obcymi były: angielski (65,3%) i niemiecki (34,2%). Potwierdzono, że na poziom umiejętności językowych z danego języka obcego ma wpływ uczestnictwo ucznia w zajęciach pozaszkolnych tego dotyczących. Raport kończą rekomendacje dotyczące badanej rzeczywistości szkolnej, skierowane do Ministra Edukacji Narodowej.