Liczba znalezionych badań: 5
Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Odpowiedzialność
Publikacja jest drugim opracowaniem z trzytomowej serii, powstałym w wyniku pracy badawczej zespołu zaangażowanego w Program Wzmocnienia ...
Publikacje: Mazurkiewicz, G. (red.). (2010). Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Odpowiedzialność. Pobrane z http://www.npseo.pl/data/documents/2/128/128.pdf
Ocena potrzeb szkoły na podstawie osiągnięć uczniów oraz wyników ewaluacji zewnętrznej
Celem doniesienia było pokazanie aktualnych potrzeb szkoły w kilku obszarach. Dane pozyskiwano poprzez analizę uczniowskich osiągnięć oraz ...
Publikacje: Herczyński, J., Borek, A. i Stożek, E. (2012). Ocena potrzeb szkoły na podstawie osiągnięć uczniów oraz wyników ewaluacji zewnętrznej. W: M. Herbst (red.), Finansowanie oświaty (s. 173-232). Warszawa: Wydawnictwo ICM.
Procesy nieuświadomionego uczenia się bez zaciekawienia
Ewaluację przeprowadzono pod względem spełniania wymogu: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowanych. W wyniku przeprowadzonego ...
Publikacje: Borek, A., Domerecka, B. i Konieczny, I. (2014). Procesy nieuświadomionego uczenia się bez zaciekawienia. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 27-54). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Raport z badania rezultatów Programu „Czytające Szkoły” i „Czytające Przedszkola”
Zasadniczym celem było poznanie efektów głośnego czytania w szkołach i przedszkolach uczestniczących w programie. Kryteria ewaluacji ...
Publikacje: Raport z badania rezultatów Programu "Czytające Szkoły" i "Czytające Przedszkola". (2006). Pobrane z http://www.calapolskaczytadzieciom.pl/ckfinder_pliki/files/Raport_OE_wersja_12_stron.pdf
Z tornistrem pod górkę, czyli o tym, jak coraz trudniej uczyć się uczniom w szkole na kolejnych etapach edukacji
W badaniu zastosowano technikę ankiety oraz obserwację lekcji. Podczas ewaluacji zewnętrznej zgromadzono dane świadczące o tym, że w ...
Publikacje: Borek, A. i Domerecka, B. (2014). Z tornistrem pod górkę, czyli o tym, jak coraz trudniej uczyć się uczniom w szkole na kolejnych etapach edukacji. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych przeprowadzonych w latach 2013-2014 (s. 39-75). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.