Badania uwarunkowań osiągnięć szkolnych uczniów szkół podstawowych: III etap
Badanie zrealizowano w ramach projektu Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźników Edukacyjnej Wartości Dodanej. Z przyczyn ...
Publikacje: Hawrot, A. (2013). Raport techniczny z III etapu badania podłużnego w szkołach podstawowych. Pobrane z http://ewd.edu.pl/badania-szkoly-podstawowe/

Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym
Celem dwuetapowego badania podłużnego było jak najdokładniejsze oszacowanie parametrów i wskaźników na poziomach: indywidualnym (uczniów), ...
Publikacje: Dolata, R. i in. (2014). Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym. Pobrane z http://ewd.edu.pl/rezultaty-badania/

Kto się uczy poza szkołą? Predyktory korzystania z płatnej i bezpłatnej pomocy w nauce
Przedmiotem badania były dwie formy pozaszkolnego korzystania z nauki: korepetycje oraz bezpłatna pomoc w nauce i odrabianiu lekcji, która ...
Publikacje: Hawrot, A. i Jasińska, A. (2013). Kto się uczy poza szkołą? Predyktory korzystania z płatnej i bezpłatnej pomocy w nauce. W: B. Niemierko i M.K. Szmigel (red.), Polska edukacja w świetle diagnoz prowadzonych z różnych perspektyw badawczych (s. 179-198). Gniezno: Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej.

Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów
Głównym celem ilościowego badania podłużnego było zgromadzenie danych, dzięki którym można byłoby ustalić trafność metody Edukacyjnej ...
Publikacje: Dolata, R. i in. (2013). Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów. Pobrane z http://2013.ewd.edu.pl/publikacje/