Dojrzałe mechanizmy obronne a potrzeby i wartości preferowane przez przyszłych pedagogów
Sformułowano dwa pytania badawcze: Czy mechanizmy obronne dojrzałe mają istotny związek z intensywnością potrzeb psychicznych u przyszłych ...
Publikacje: Seredyńska, A. (2011). Dojrzałe mechanizmy obronne a potrzeby i wartości preferowane przez przyszłych pedagogów. Paedagogia Christiana, 1, 145-160.

Kreatywność, transgresja i mechanizmy obronne jako potencjał w pracy nauczyciela akademickiego
Celem badania było określenie zależności między kreatywnością, transgresją (przekraczanie siebie w kierunku różnego rodzaju twórczości) a ...
Publikacje: Seredyńska, A. (2013). Kreatywność, transgresja i mechanizmy obronne jako potencjał w pracy nauczyciela akademickiego. Horyzonty Wychowania, 22, 225-242.

Znaczenie mechanizmów obronnych i potrzeb w pracy pedagoga
Celem badania było udzielenie odpowiedzi na pytanie: Czy istnieje istotny związek pomiędzy mechanizmami obronnymi i potrzebami psychicznymi ...
Publikacje: Seredyńska, A. (2011). Znaczenie mechanizmów obronnych i potrzeb w pracy pedagoga. Kwartalnik Pedagogiczny, 3(221), 125-146.