Atrybucje zachowań moralnych młodzieży i ich osobowościowe uwarunkowania
Celem badania było określenie atrybucji związanych z realizacją wartości moralnych i ich uwarunkowaniami osobowościowymi. Anonimowe badanie ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1992). Atrybucje zachowań moralnych młodzieży i ich osobowościowe uwarunkowania. Edukacja, 3, 51-68.

Autoatrybucje społeczno-moralne. Rozwój jako zadanie i jako efekt działalności
Celem badania było określenie sposobu ujmowania rozwoju osobistego w autoprezentacjach młodzieży, w tym rozwoju jako werbalizacji potrzeby ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. i Sakowski, M. (1995). Autoatrybucje społeczno-moralne. Rozwój jako zadanie i jako efekt działalności. Edukacja, 1, 28-46.

Czynniki atmosfery szkolnej i lęk
Celem badania było ustalenie sposobu, w jaki postrzegane są poszczególne czynniki klimatu klasy oraz jaki jest związek tych czynników z ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1991). Czynniki atmosfery szkolnej i lęk. Edukacja, 1, 67-77.

Kondycja nauczyciela
Celem badania pilotażowego była charakterystyka kondycji nauczycieli. W badaniu wzięło udział 37 nauczycieli w wieku od 23 do 40 lat. ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1996). Kondycja nauczyciela. Edukacja i Dialog, 1, 21-28.

Lęk szkolny u uczniów
Przedmiotem badania było poczucie lęku u uczniów. Przebadano łącznie 367 osób – uczniów klas pierwszych i trzecich szkół ponadpodstawowych ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1989). Lęk szkolny u uczniów. Warszawa.

Mechanizm konkurencji w percepcji młodzieży
W badaniu uczestniczyło 105 uczniów klas trzecich liceów ogólnokształcących i 102 liceów o kierunku ekonomicznym (62,8% kobiet, 37,2% ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1999). Mechanizm konkurencji w percepcji młodzieży. Edukacja, 4, 40-57.

Młodzież i tolerancja
Przedmiotem badania były postawy tolerancji i nietolerancji wśród młodzieży. W badaniu wzięło udział 140 uczniów liceum ogólnokształcącego, ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1991). Młodzież i tolerancja. Edukacja i Dialog, 5, 21-24.

Młodzież wobec przestępczości
Przedmiotem badania były postawy młodzieży wobec przestępczości. W badaniu wzięło udział 1809 osób, w tym 1152 kobiety i 657 mężczyzn. ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1998). Młodzież wobec przestępczości. Diagnoza postaw. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Postrzeganie siebie przez młodzież uprawiającą sport
Przedmiotem badania było rozpoznanie postrzegania samego siebie przez młodzież uprawiającą sport. Badaniem objęto 25 zawodników ...
Publikacje: Sakowski, M. (1993). Obraz sportowców w percepcji własnej. Kultura Fizyczna, 11-12, 14-18.

Spostrzeganie realizacji wartości moralno-społecznych
Celem badania było określenie poziomu spostrzeganej realizacji wartości moralno-społecznych wśród uczniów szkół ponadpodstawowych (N = ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1989). Spostrzeganie realizacji wartości moralno-społecznych. Edukcja, 4, 73-85.

Stres szkolny ucznia
Badania pilotażowe, poświęcone stresowi szkolnemu ucznia, przeprowadzono wśród 207 uczennic uczęszczających do szkół średnich w Płocku. ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1991). Stres szkolny ucznia. W: B. Hołyst (red.), Człowiek w sytuacji trudnej (s. 130-143). Warszawa: PTHP.

Świadomość rzeczywistości
Przedmiotem badania były opinie uczniów i nauczycieli na temat problemów szkolnych oraz poszczególnych obszarów funkcjonowania szkoły. ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1996). Świadomość rzeczywistości. Panel w szkole. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 8, 12-15.

Zagadnienia oceniania szkolnego. Z perspektywy nauczycieli
W badaniu wzięło udział 70 nauczycieli pracujących w szkołach podstawowych oraz 70 nauczycieli ze szkół średnich. Respondentów zapytano, od ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1997). Zagadnienia oceniania szkolnego. Z perspektywy nauczycieli. Edukacja, 2, 49-65.

Zagadnienie oceniania szkolnego. Perspektywa uczniów
Badaniem objęto 125 uczniów klas siódmych szkoły podstawowej (70 dziewcząt, 55 chłopców). Uczniowie istotnie częściej woleli być oceniani w ...
Publikacje: Karolczak-Biernacka, B. (1996). Zagadnienie oceniania szkolnego. Perspektywa uczniów. Edukacja, 4, 61-75.