Innowacyjność instytucji edukacyjnych – synteza badań
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi m.in. na następujące pytania: Czy i w jakim stopniu mamy obecnie do czynienia z kształtowaniem się ...
Publikacje: Przyborowska, B. (2005). Innowacyjność instytucji edukacyjnych – synteza badań. Przegląd Badań Edukacyjnych, 1(1), 59-69.

O nauczycielu szkoły niepublicznej i publicznej
Celem badania była odpowiedź na następujące pytanie: Czy szkoły niepubliczne istotnie różnią się od szkół publicznych w zakresie stwarzania ...
Publikacje: Przyborowska, B. (1996). O nauczycielu szkoły niepublicznej i publicznej. Wychowanie na co Dzień, 10/11, 8-10.

Realizacja antykryzysowych funkcji przez szkoły niepubliczne na przykładzie regionu bydgosko-toruńsko-włocławskiego
Przedmiotem badania była realizacja antykryzysowych funkcji przez szkoły niepubliczne na przykładzie regionu ...
Publikacje: Przyborowska, B. (1995). Realizacja antykryzysowych funkcji przez szkoły niepubliczne na przykładzie regionu bydgosko-toruńsko-włocławskiego. Forum Oświatowe, 1-2, 113-125.

Różnice w uwarunkowaniach realizacji procesu dydaktycznego w polskich szkołach niepublicznych i publicznych
Przedmiotem badania były różnice w uwarunkowaniach realizacji procesu dydaktycznego w polskich szkołach niepublicznych i publicznych. ...
Publikacje: Przyborowska, B. (1995). Różnice w uwarunkowaniach realizacji procesu dydaktycznego w polskich szkołach niepublicznych i publicznych. Toruńskie Studia Dydaktyczne, 7, 194-200.

Szkoły niepubliczne w Polsce. Oczekiwania i rzeczywistość
Celem badania było ustalenie: czy szkoły niepubliczne rzeczywiście rozwiązują problemy kryzysowe; czy czynią to lepiej niż szkoły ...
Publikacje: Przyborowska, B. (1997). Szkoły niepubliczne w Polsce. Oczekiwania i rzeczywistość. Toruń: Uniwersytet Mikołaja Kopernika.

Zmiany świadomości edukacyjnej studentów rozpoczynających studia pedagogiczne
Przedmiotem badania ewaluacyjnego były zmiany świadomości edukacyjnej studentów rozpoczynających studia pedagogiczne. Sformułowano ...
Publikacje: Przyborowska, B. (1995). Zmiany świadomości edukacyjnej studentów rozpoczynających studia pedagogiczne – komunikat z badań. Kultura i Edukacja, 3, 35-43.