Kariera szkolna i osobowościowa młodzieży dyslektycznej
Celem badania było określenie wyników szkolnych i rozwoju osobowości uczniów z dysleksją. W pierwszym etapie badania (1981) zdiagnozowano ...
Publikacje: Bogdanowicz, M. i Wszeborowska-Lipińska, B. (1992). Rozwój psychomotoryczny. Kariera szkolna i osobowościowa młodzieży dyslektycznej. Scholasticus, 1, 35-38.

Młodzież dyslektyczna
Celem badania była charakterystyka młodzieży z orzeczoną dysleksją, m.in. osób studiujących na Uniwersytecie Gdańskim (45,5%). Spośród ...
Publikacje: Wszeborowska-Lipińska, B. (1995). Młodzież dyslektyczna. Przegląd Oświatowy, 15, 16, 15.

Możliwości i trudności uczenia się młodzieży dyslektycznej
Celem badania była charakterystyka możliwości i trudności uczenia się młodzieży dyslektycznej. Badanych podzielono na dwie grupy: ...
Publikacje: Wszeborowska-Lipińska, B. (2000). Możliwości i trudności uczenia się młodzieży dyslektycznej. W: L. Niebrzydowski (red.), Edukacja wobec wyzwań i zagrożeń współczesnej cywilizacji (s. 235-247). Łódź: Lodart.

Poziom umiejętności czytania i pisania młodzieży dyslektycznej a zaburzenia funkcji percepcyjno-motorycznych
Przedmiotem badania był rozwój funkcji percepcyjno-motorycznych, inteligencji i osobowości w grupie młodzieży dyslektycznej. Badanie ...
Publikacje: Wszeborowska-Lipińska, B. (1996/1997). Poziom umiejętności czytania i pisania młodzieży dyslektycznej a zaburzenia funkcji percepcyjno-motorycznych. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 9/10, 27-41.