Samorealizacja ucznia zdolnego w warunkach klasy szkolnej
Badanie przeprowadzono w 14 szkołach ogólnokształcących z województw poznańskiego, konińskiego, kaliskiego, leszczyńskiego, z których ...
Publikacje: Piotrowski, E. (1998). Samorealizacja ucznia zdolnego w warunkach klasy szkolnej. Studia Edukacyjne, 4, 169-180.

Wielowymiarowość i wielopoziomowość treści w pracy z uczniem zdolnym
Przedmiotem badania były wielowymiarowość i wielopoziomowość treści w pracy ze zdolnymi uczniami. Badaniem objęto dwie klasy trzecie Szkoły ...
Publikacje: Piotrowski, E. (1994). Wielowymiarowość i wielopoziomowość treści w pracy z uczniem zdolnym. Toruńskie Studia Dydaktyczne, 6, 48-55.

Wpływ kształcenia wielostronnego na operatywność wiedzy uczniów klas drugich szkół średnich
Celem badania było określenie wpływu kształcenia wielostronnego na operatywność wiedzy. Postawiono hipotezy: koncepcja nauczania ...
Publikacje: Piotrowski, E. (1997). Koncepcja kształcenia wielostronnego a problem operatywności wiedzy uczniów. Studia Edukacyjne, 3, 165-174.