Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Start szkolny dziecka w ocenie nauczycieli wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego
W badaniu posłużono się metodą sondażu diagnostycznego. 120 nauczycieli wczesnej edukacji zapytano o ich poglądy na temat trudności dzieci ... Publikacje: Jędrzejowska, E. (2011). Start szkolny dziecka w ocenie nauczycieli wychowania przedszkolnego i kształcenia zintegrowanego. W: H. Siwek i M. Bereźnicka (red.), System integralny w edukacji dziecka. Konteksty i konsekwencje zmian (s. 106-115). Warszawa: Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej.
Teoretyczne założenia pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych a praktyka szkolna
Do zebrania materiału badawczego wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego. Rozesłano łącznie 100 ankiet do dyrektorów i nauczycieli klas ... Publikacje: Jędrzejowska, E. (2007). Teoretyczne założenia pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych a praktyka szkolna. W: H. Siwek (red.), Efektywność kształcenia zintegrowanego. Implikacje dla teorii i praktyki (s. 139-144). Katowice: Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych.
Tagi
Fizyka
Język francuski
Informatyka
Wiedza o Unii Europejskiej
Wychowanie do życia w rodzinie
Religia
szkoła podstawowa
Język rosyjski
Język niemiecki
Etyka
Sztuka
Język hiszpański
gimnazjum
Język polski
Język włoski
Zajęcia z wychowawcą
Biologia
Przysposobienie obronne
Matematyka
Łacina
Podstawy przedsiębiorczości
Geografia
Plastyka
Historia
technikum
Technika
Nauczanie zintegrowane
Chemia
Wychowanie fizyczne
Muzyka
Wiedza o społeczeństwie
Język angielski
Edukacja dla bezpieczeństwa
Wiedza o kulturze
edukacja wczesnoszkolna
zasadnicza szkoła zawodowa
liceum
Przyroda
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"