Kompetencje aksjologiczne polonistów
Przedmiotem wstępnego badania były kompetencje aksjologiczne nauczycieli polonistów. Badaniem objęto 117 nauczycieli z województwa ...
Publikacje: Kobyłecka, E. (2000). O kompetencjach aksjologicznych nauczycieli. Dydaktyka Literatury, 20, 89-95.

Świat wartości uczniów szkół średnich. Następstwa edukacyjne
Celem badania było określenie, w jakim stopniu młodzież szkół średnich rozpoznaje wartości w procesie edukacji. Badaniem objęto 187 uczniów ...
Publikacje: Kobyłecka, E. (1999). Świat wartości uczniów szkół średnich. Następstwa edukacyjne. W: J. Górniewicz (red.), Młodzież jako przedmiot badań naukowych. Konteksty teoretyczne i metodologiczne (s. 71-76). Olsztyn: Wyższa Szkoła Pedagogiczna.

Wartość odpowiedzialności w opiniach nauczycieli
Badanie miało na celu udzielenie odpowiedzi na pytanie: Za kogo / za co i przed kim nauczyciele czują się odpowiedzialni? Przeprowadzono ...
Publikacje: Kobyłecka, E. (2010). Wartość odpowiedzialności w opiniach nauczycieli. Wybrane aspekty. Dydaktyka Literatury, 30, 95-106.

Wiedza młodzieży gimnazjalnej na temat wybranych wartości estetycznych i nadestetycznych dzieł literackich
Badanie miało na celu ustalenie poziomu wiedzy uczniów na temat piękna, komizmu, prawdy i człowieczeństwa. Badaniem objęto 746 uczniów 33 ...
Publikacje: Kobyłecka, E. (2009). Wiedza młodzieży gimnazjalnej na temat wybranych wartości estetycznych i nadestetycznych dzieł literackich. Dydaktyka Literatury, 29, 221-232.

Wokół możliwości porozumienia aksjologicznego nauczycieli i uczniów w szkole
Przedmiot badania stanowiło poznanie stanowiska nauczycieli szkół gimnazjalnych oraz średnich na temat ewentualnego porozumienia ...
Publikacje: Kobyłecka, E. (2011). Wokół możliwości porozumienia aksjologicznego nauczycieli i uczniów w szkole. Edukacja, 1, 70-77.