Agresja w młodym pokoleniu – teoretyczne i empiryczne egzemplifikacje
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na pytania: Jaki jest poziom i dominujące formy agresywności wśród młodzieży licealnej (agresja ...
Publikacje: Wysocka, E. (2013). Agresja w młodym pokoleniu – teoretyczne i empiryczne egzemplifikacje. Pedagogika Społeczna, 2, 115-136.

Doświadczanie wsparcia społecznego przez młodzież
Celem badania była diagnoza oceny źródeł wsparcia społecznego doznawanego przez młodzież w wieku 14-16 lat. Próba liczyła 210 osób z ...
Publikacje: Ostafińska-Molik, B. i Wysocka, E. (2014). Doświadczanie wsparcia społecznego przez młodzież. Pedagogika Społeczna, 3, 83-104.

Młodzieńczy kryzys tożsamościowy – wymiary, strategie pokonywania i jego skutki – w percepcji i doświadczeniach uczniów szkół średnich
Przeprowadzone badania obejmowały swoim zakresem młodzież szkół średnich (środowiska wielkomiejskie). Respondenci (18-20 lat) byli uczniami ...
Publikacje: Wysocka, E. (2006). Młodzieńczy kryzys tożsamościowy – wymiary, strategie pokonywania i jego skutki – w percepcji i doświadczeniach uczniów szkół średnich. Paedagogia Christiana, 2, 75-92.

Motywacja zachowań pomocnych w percepcji studentów
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jakie motywy podejmowania działań pomocnych są dla młodzieży najbardziej ...
Publikacje: Wysocka, E. (1999). Motywacja zachowań pomocnych w percepcji studentów. Auxilium Sociale. Wsparcie Społeczne, 1/2, 113-129.

Postawy wobec „swoich” i „obcych” – mechanizmy determinujące sposób postrzegania odmienności w perspektywie młodzieży ponadgimnazjalnej
Przedmiotem badania były mechanizmy wpływające na postrzeganie odmienności przez młodzież ponadgimnazjalną. W badaniu uczestniczyły 153 ...
Publikacje: Wysocka, E. (2009). Postawy wobec „swoich” i „obcych” – mechanizmy determinujące sposób postrzegania odmienności w perspektywie młodzieży ponadgimnazjalnej. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika, 18, 125-141.

Problemy życiowe młodzieży i możliwości ich rozwiązywania
Celem badania była próba typologizacji problemów, których doznają młodzi ludzie. Badaniem objęto 916 uczniów gimnazjum uczęszczających do ...
Publikacje: Wysocka, E. (2009). Problemy życiowe młodzieży i możliwości ich rozwiązywania. Pedagogika Społeczna, 3-4, 39-61.

Psychospołeczne korelaty bezradności społecznej
Badanie dotyczyło następujących zagadnień: poziomu i wymiaru kryzysu w wartościowaniu; strategii radzenia sobie z problemami życiowymi oraz ...
Publikacje: Wysocka, E. (2008). Psychospołeczne korelaty bezradności społecznej. Polityka Społeczna, 4, 1-9.

Religijność a społeczne funkcjonowanie młodzieży
Celem badania było określenie poziomu religijności i jej typów wśród młodzieży, jakie postawy wobec odmienności reprezentują młodzi ludzie, ...
Publikacje: Wysocka, E. (2000). Religijność a społeczne funkcjonowanie młodzieży. Paedagogia Christiana, 1, 117-140.

System wartości i orientacje wartościujące preferowane przez młodzież
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi m.in. na następujące pytania: Jaki jest system wartości uznawanych przez młodzież; które wartości ...
Publikacje: Wysocka, E. (2003). System wartości i orientacje wartościujące preferowane przez młodzież. Kwartalnik Pedagogiczny, 4, 123-145.