Akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników w świetle badań własnych
W badaniu przyjęto następującą hipotezę: akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników zależy od ...
Publikacje: Zasępa, E. (2000). Akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników w świetle badań własnych. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 11, 112-120.

Cechy osobowości 10-, 13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Badanie przeprowadzono w celu porównania chłopców i dziewcząt z lekką niepełnosprawnością intelektualną z ich rówieśnikami o prawidłowym ...
Publikacje: Kostrzewski, J. i Zasępa, E. (2006). Cechy osobowości 10-, 13-letnich dzieci z lekką niepełnosprawnością intelektualną. Roczniki Psychologiczne, 1, 107-120.

Cechy osobowości a inteligencja mierzona skalą inteligencji WAIS-R (PL)
Celem badania było określenie zależności między strukturą osobowości mierzoną 16-czynnikowym Kwestionariuszem Osobowości Cattella a ...
Publikacje: Kostrzewski, J. i Zasępa, E. (2009). Cechy osobowości a inteligencja mierzona skalą inteligencji WAIS-R (PL). Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 1(9), 77-98.

Cechy osobowości dzieci pełnosprawnych a ich postawy społeczne wobec niepełnosprawnych rówieśników
Celem badania było zweryfikowanie hipotezy mówiącej, że pozytywne postawy dzieci pełnosprawnych wobec dzieci niepełnosprawnych są związane ...
Publikacje: Zasępa, E. (2000). Cechy osobowości dzieci pełnosprawnych a ich postawy społeczne wobec niepełnosprawnych rówieśników. Szkoła Specjalna, 4, 173-179.

Cechy osobowościowe 8–12-letnich dzieci żyjących w różnych warunkach socjokulturowych. Porównanie wyników badań prowadzonych w roku 1964 i 2006
Badanie miało na celu charakterystykę struktury osobowości dzieci żyjących na początku XXI wieku i ich rówieśników żyjących w latach 60. XX ...
Publikacje: Zasępa, E. i Kostrzewski, J. (2012). Cechy osobowościowe 8–12-letnich dzieci żyjących w różnych warunkach socjokulturowych. Porównanie wyników badań prowadzonych w roku 1964 i 2006. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 3 (17), 51-66.

Postawy religijne rodziców a postawy religijne dzieci i młodzieży lekko upośledzonej umysłowo
Badanie zostało przeprowadzone w ramach czterech prac magisterskich, pisanych pod kierunkiem J. Kostrzewskiego na Uniwersytecie Łódzkim. ...
Publikacje: Kostrzewski, J. i Zasępa, E. (1997). Postawy religijne rodziców a postawy religijne dzieci i młodzieży lekko upośledzonej umysłowo. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 8, 235-245.

Poziom rozwoju percepcji słuchowej słów u dzieci z zespołem Downa: z prostą trisomią, z translokacją i z mozaiką
Badanie przeprowadzono w celu weryfikacji następujących hipotez: 1) Dzieci z mozaikowym rodzajem zespołu Downa różnią się istotnie na ...
Publikacje: Zasępa, E. (2001). Poziom rozwoju percepcji słuchowej słów u dzieci z zespołem Downa: z prostą trisomią, z translokacją i z mozaiką. Psychologia Rozwojowa, 1-2, 183-197.

Zachowania przystosowawcze i rozwój intelektualny dzieci z zespołem Downa
Celem badania było ustalenie, w jaki sposób rozwijają się dzieci z zespołem Downa, z prostą trisomią, z translokacją i z mozaiką w zakresie ...
Publikacje: Zasępa, E. (2000). Zachowania przystosowawcze u dzieci z zespołem Downa. Czasopismo Psychologiczne, 1/2, 87-96.