Badania nad trafnością diagnostyczną i predyktywnością Skali Ryzyka Dysleksji
Celem badania pilotażowego było zweryfikowanie trafności Skali Ryzyka Dysleksji (SRD) w wersji składającej się z 22 twierdzeń. Badanie ...
Publikacje: Bogdanowicz, M. i Kalka, D. (2002). Badania nad trafnością diagnostyczną i predyktywnością Skali Ryzyka Dysleksji. W: M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji – problem i diagnozowanie (s. 66-95). Gdańsk: "Harmonia".

Ocena przydatności kwestionariusza Adult Reading History Questionnaire do diagnozy rodzinnego ryzyka dysleksji w Polsce
Kwestionariusz ARHQ pozwala na wcześniejsze objęcie działaniem interwencyjnym dzieci zagrożonych dysleksją. Dlatego też dokonano adaptacji ...
Publikacje: Bogdanowicz, K.M., Wiejak, K., Krasowicz-Kupis, G. i Gawron, N. (2015). Ocena przydatności kwestionariusza Adult Reading History Questionnaire do diagnozy rodzinnego ryzyka dysleksji w Polsce. Edukacja, 1, 117-138.

Pisać litery, pisać zwierzęta…, czyli o świadomości pisma u dzieci
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na pytania, jak kształtują się poszczególne komponenty świadomości pisma u dzieci w wieku 4 i 5 ...
Publikacje: Krasowicz-Kupis, G. (2005). Pisać litery, pisać zwierzęta…, czyli o świadomości pisma u dzieci. Psychologia Rozwojowa, 1, 81-90.

Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków
Badanie przeprowadzono w celu diagnozy poziomu osiągnięcia szkolnego, jakim jest umiejętności czytania wśród dzieci w wieku sześciu lat, ...
Publikacje: Krasowicz-Kupis, G. (2011). Poznawcze i społeczne uwarunkowania osiągnięć w czytaniu sześciolatków. Studia Pedagogiczne, 20, 159-172.

Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu i pisaniu u dzieci 6-9 letnich
Badanie miało na celu diagnozę i ocenę poziomu kompetencji wokalnych w różnych grupach wiekowych oraz ustalenie tendencji rozwojowych, a ...
Publikacje: Krasowicz-Kupis, G. (1999). Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu i pisaniu u dzieci 6-9 letnich. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Struktura intelektu dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki
Sformułowano m.in. następujące pytania badawcze: Czy występuje różnica pomiędzy poziomem inteligencji dzieci z trudnościami w uczeniu się ...
Publikacje: Oszwa, U. i Krasowicz-Kupis, G. (2008). Struktura intelektu dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przegląd Psychologiczny, 4, 491-511.

Wybrane aspekty umiejętności metajęzykowych dzieci 6-letnich i dynamika ich zmian w klasie „0”
Celem badania była ocena kompetencji językowej – fonologicznej i metajęzykowej – metafonologicznej dziecka. Badaniem objęto 394 dzieci ...
Publikacje: Krasowicz, G. i Bogdanowicz, M. (1996). Wybrane aspekty umiejętności metajęzykowych dzieci 6-letnich i dynamika ich zmian w klasie "0". Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, 2/3, 3-20.