Analiza porównawcza wyników egzaminów zewnętrznych – sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny
Doniesienie jest informacją z drugiego etapu czeroetapowego studium badawczego (pierwszy etap dotyczył zrównywania wyników egzaminu i ...
Publikacje: Instytut Badań Edukacyjnych. (2013). Analiza porównawcza wyników egzaminów zewnętrznych – sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/181-raport-z-badania/analiza-porownawcza-wynikow-egzaminow-zewnetrznych/946-analiza-porownawcza-wynikow-egzaminow-zewnetrznych-sprawdzian-w-szostej-klasie-szkoly-podstawowej-i-egzamin-gimnazjalny.html

Badania nad stanem wykorzystania komputerów w szkolnictwie średnim. Licea ogólnokształcące
Badanie przeprowadzono w ramach Resortowego Programu Badawczo-Rozwojowego R.R.O.16; dotyczyło ono wykorzystania komputerów (TIK) w liceach ...
Publikacje: Strykowski, W. i Szaleniec, H. (1990). Badania nad stanem wykorzystania komputerów w szkolnictwie średnim. Licea ogólnokształcące. Kraków: Centrum Doskonalenia Nauczycieli.

Badanie kompetencji matematycznych w opinii uczniów klas ósmych
W ramach zarządzonego przez Kuratorium Oświaty w Krakowie badania kompetencji matematycznych wszystkich uczniów klas ósmych szkół ...
Publikacje: Rappe, A., Szaleniec, H. i Szmigel, M.K. (1998). Badanie kompetencji matematycznych w opinii uczniów klas ósmych. Hejnał Oświatowy, 3, 28-29.

Czy e-ocenianie może zapewnić większą rzetelność punktowania?
Badanie miało charakter pilotażowy; jego przedmiotem było e-ocenianie. W badaniu wzięło udział po 100 egzaminatorów sprawdzianu, egzaminu ...
Publikacje: Szaleniec, H. i Węziak-Białowolska, D. (2009). Czy e-ocenianie może zapewnić większą rzetelność punktowania? Edukacja, 1, 48-59.

Diagnoza osiągnięć uczniów z historii w klasach III liceów ogólnokształcących woj. krakowskiego w roku 1996
Celem badania było określenie poziomu osiągnięć uczniów z historii w klasach trzecich liceum ogólnokształcącego oraz czynników ...
Publikacje: Szmigel, M.K. (red.). (1996). Diagnoza osiągnięć uczniów z historii w klasach III liceów ogólnokształcących woj. krakowskiego w roku 1996. Kraków: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny.

Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jak często w arkuszach egzaminu gimnazjalnego z lat 2002-2011 ...
Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Konsekwencje błędnego określenia rodzaju zadania testowego. Edukacja, 3(128), 67-84.

Możliwości wykorzystania zrównanych wyników egzaminu gimnazjalnego w szkolnej diagnozie
Działania badawcze dążyły do uzyskania ścisłej porównywalności wyników egzaminów prowadzonych w kolejnych latach od 2002 roku. Miały także ...
Publikacje: Szaleniec, H. (2012). Możliwości wykorzystania zrównanych wyników egzaminu gimnazjalnego w szkolnej diagnozie. W: B. Niemierko i M.K. Szmigel (red.), Regionalne i lokalne diagnozy edukacyjne: XVIII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej (s. 59-69). Kraków: Grupa Tomami.

Oszukiwanie na egzaminie istotnym źródłem majowej porażki
Przedmiotem badania było zjawisko oszukiwania na egzaminie maturalnym, jego celem zaś rozpatrzenie tezy, zgodnie z którą stosunkowo duża ...
Publikacje: Szaleniec, H. (2007). Oszukiwanie na egzaminie istotnym źródłem majowej porażki. Edukacja, 2, 38-53.

Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010
Raport jest prezentacją wyników badań oraz analiz dotyczących polskiej edukacji. Uwzględnia międzynarodowy kontekst zmian ...
Publikacje: Instytut Badań Edukacyjnych. (2010). Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Szacowanie trafności predykcyjnej ocen szkolnych z wykorzystaniem hierarchicznego modelowania liniowego
Celem badania było określenie trafności predykcyjnej ocen szkolnych uzyskanych przez uczniów na zakończenie pierwszego semestru w III ...
Publikacje: Skórska, P., Świst, K. i Szaleniec, H. (2014). Szacowanie trafności predykcyjnej ocen szkolnych z wykorzystaniem hierarchicznego modelowania liniowego. Edukacja, 3(128), 75-94.

Szkolne emocje w majowe dni
Badanie ankietowe zrealizowano w ramach przeprowadzonego w tym samym czasie badania kompetencji z języka polskiego i matematyki wśród ...
Publikacje: Szaleniec, H. i Szmigel, M.K. (1999). Szkolne emocje w majowe dni. Hejnał Oświatowy, 3, 7-11.

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002-2012 na wspólnej skali
Celem badania było zrównanie wyników egzaminu gimnazjalnego dla lat 2002–2010. W badaniu wzięło udział ponad 10 tys. uczniów wybranych ...
Publikacje: Szaleniec, H., Grudniewska, M., Kondratek, B., Kulon, F. i Pokropek, A. (2012). Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002-2012 na wspólnej skali. Edukacja, 3, 9-30.

Zrównanie ekwicentylowe na tle innych metod zrównania na przykładzie sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego
Badanie przeprowadzono w celu analizy porównawczej poszczególnych metod zrównywania. Materiał stanowiły dane pochodzące z badań ...
Publikacje: Wołodźko, T., Kondratek, B. i Szaleniec, H. (2014). Zrównanie ekwicentylowe na tle innych metod zrównania na przykładzie sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. Edukacja, 3(128), 112-130.