Konflikty i agresja w kontaktach interpersonalnych nauczycieli i uczniów
Przedmiotem badania były konflikty i agresja w kontaktach interpersonalnych nauczycieli i uczniów. W badaniu wzięło udział 121 nauczycieli ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1996). Konflikty i agresja w kontaktach interpersonalnych nauczycieli i uczniów. W: A. Frączek i I. Pufal-Struzik (red.), Agresja wśród dzieci i młodzieży. Perspektywa psychoedukacyjna (s. 100-108). Kielce: Wydawnictwa Pedagogiczne ZNP.

Niektóre cechy osobowości młodzieży agresywnej
Celem badania była próba określenia związków między wybranymi cechami osobowości i spostrzeganymi przez młodzież agresywną postawami ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1997). Niektóre cechy osobowości młodzieży agresywnej. Psychologia Wychowawcza, 2, 151-156.

Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych)
Celem badania była charakterystyka wybranych osobowościowych uwarunkowań w zakresie zachowań agresywnych uczniów. W badaniu wzięło udział ...
Publikacje: Tatarowicz, J. i Pufal-Struzik, I. (1998). Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych). W: A. Jopkiewicz, J. Szejbal (red.), Zdrowie dzieci i młodzieży w aspekcie fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym (s. 155-167). Kielce: KTN.

Niespełnione dążenia a agresywność nastolatków
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Czy młodzież określona jako trudna wychowawczo ma problemy z ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. i Zieja, A. (2009). Niespełnione dążenia a agresywność nastolatków. W: I. Pospiszyl (red.), Sukcesy i porażki poprawiania niepoprawnych (s. 38-45). Kielce: Wszechnica Świętokrzyska.

Otwartość młodzieży jako element sprawiedliwości w kontaktach interpersonalnych
Celem badania było udzielenie odpowiedzi na pytanie o stopień otwartości na innych u młodzieży oraz o zależność między ujawnianiem się a ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1995). Otwartość młodzieży jako element sprawiedliwości w kontaktach interpersonalnych. Edukacja, 4, 61-65.

Preferencje wobec wartości na tle wybranych cech osobowości studentów
Przedmiotem badania był związek między preferencjami wartości a cechami osobowościowymi studentów. W badaniu wzięło udział 129 osób ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1990). Preferencje wobec wartości na tle wybranych cech osobowości studentów. Dydaktyka Szkoły Wyższej, 1, 3-14.

Rozwój fizyczny a rozwój umysłowy dzieci rozpoczynających naukę szkolną
Celem badania było określenie zależności między rozwojem fizycznym a umysłowym u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. W pierwszym etapie ...
Publikacje: Jopkiewicz, A. i Pufal-Struzik, I. (1998). Rozwój fizyczny a rozwój umysłowy dzieci rozpoczynających naukę szkolną. Kieleckie Studia Edukacji Wczesnoszkolnej, 1, 65-76.

Samoocena aktywności innowacyjnej nauczycieli a preferencje wartości moralnych
Przedmiotem badania była zależność samooceny aktywności innowacyjnej nauczycieli od ich preferencji wartości moralnych. Próbowano również ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1991). Samoocena aktywności innowacyjnej nauczycieli a preferencje wartości moralnych. Kieleckie Studia Pedagogiczne i Psychologiczne, 5, 49-62.

Warunki wychowania dzieci twórczych w rodzinie
Badanie miało na celu wykrycie związków między przejawami postaw wychowawczych rodziców a twórczym lub odtwórczym funkcjonowaniem ich ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1994). Warunki wychowania dzieci twórczych w rodzinie. Edukacja, 1, 52-61.

Zagrożenia odczuwane przez młodzież i radzenie sobie w praktycznych sytuacjach problemowych
Przedmiotem badania były zagrożenia odczuwane przez młodzież i radzenie sobie w praktycznych sytuacjach problemowych. W badaniu ...
Publikacje: Pufal-Struzik, I. (1997). Zagrożenia odczuwane przez młodzież i radzenie sobie w praktycznych sytuacjach problemowych. Psychologia Wychowawcza, 4, 338-343.