Kwalifikacje formalne i merytoryczne pracowników placówek specjalnych na przykładzie miasta Łodzi
Badanie przeprowadzono w łódzkich placówkach opiekuńczo-wychowawczych. Celem ankiety było stwierdzenie stanu faktycznego kadry ...
Publikacje: Chrzanowska, I. (1995). Kwalifikacje formalne i merytoryczne pracowników placówek specjalnych na przykładzie miasta Łodzi. W: J. Pańczyk (red.), Kształcenie specjalne w nowej sytuacji prawnej i ekonomicznej. Materiały z konferencji zorganizowanej w dniach 18-19 listopada 1994 roku (s. 133-139). Warszawa: Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.

Metody gier dydaktycznych w nauczaniu dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w szkole podstawowej
Celem badania było zgłębienie problematyki stosowania gier dydaktycznych w szkole specjalnej dla dzieci lekko upośledzonych umysłowo na tle ...
Publikacje: Chrzanowska, I. (1999). Metody gier dydaktycznych w nauczaniu dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w szkole podstawowej. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 10, 12-24.

Poziom osiągnięć szkolnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na etapie gimnazjum a forma organizacyjna kształcenia
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi m.in. na następujące pytania: Jaki jest poziom kompetencji matematyczno-przyrodniczych i ...
Publikacje: Chrzanowska, I. (2004). Poziom osiągnięć szkolnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na etapie gimnazjum a forma organizacyjna kształcenia. Łódź: Wydawnictwo UŁ.

Poziom wypalenia zawodowego nauczycieli a adekwatność oceniania osiągnięć szkolnych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na etapie nauczania zintegrowanego
Celem badania było określenie związku między poziomem wypalenia zawodowego nauczycieli a adekwatnością oceniania osiągnięć szkolnych ...
Publikacje: Chrzanowska, I. i Milczarek, J. (2005). Poziom wypalenia zawodowego nauczycieli a adekwatność oceniania osiągnięć szkolnych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych na etapie nauczania zintegrowanego. Ruch Pedagogiczny, 3/4, 31-46.

Program autorski w podstawowej szkole specjalnej dla dzieci lekko upośledzonych umysłowo w kontekście efektywności pracy dydaktycznej
Badanie przeprowadzono w celu: 1) porównania osiągnięć uczniów Szkoły Podstawowej nr 176 w Łodzi, pracujących według programu autorskiego ...
Publikacje: Chrzanowska, I. (1999). Program autorski w podstawowej szkole specjalnej dla dzieci lekko upośledzonych umysłowo w kontekście efektywności pracy dydaktycznej. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Paedagogica, 3, 27-41.

Szanse rozwoju społecznego dzieci umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo w procesie oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych przedszkola
Celem badania było prześledzenie prawidłowości rozwoju osób upośledzonych umysłowo w zakresie umiejętności przystosowawczych w zależności ...
Publikacje: Chrzanowska, I. (2000). Szanse rozwoju społecznego dzieci umiarkowanie i znacznie upośledzonych umysłowo w procesie oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych przedszkola. Rocznik Pedagogiki Specjalnej, 11, 83-100.