Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Analiza wymagania „Uczniowie są aktywni” na podstawie wybranych danych z ewaluacji zewnętrznej
Celem badania była diagnoza zaangażowania uczniów w zajęcia lekcyjne oraz pozalekcyjne, a także analiza podejmowanych przez nich inicjatyw ... Publikacje: Tędziagolska, M. i Konieczny, I. (2014). Analiza wymagania „Uczniowie są aktywni” na podstawie wybranych danych z ewaluacji zewnętrznej. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 85-98). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Procesy nieuświadomionego uczenia się bez zaciekawienia
Ewaluację przeprowadzono pod względem spełniania wymogu: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowanych. W wyniku przeprowadzonego ... Publikacje: Borek, A., Domerecka, B. i Konieczny, I. (2014). Procesy nieuświadomionego uczenia się bez zaciekawienia. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 27-54). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Tagi
Język hiszpański
Język polski
Przyroda
Chemia
Matematyka
Język rosyjski
Język niemiecki
szkoła podstawowa
Wychowanie do życia w rodzinie
zasadnicza szkoła zawodowa
Wiedza o społeczeństwie
liceum
Edukacja dla bezpieczeństwa
Język angielski
Łacina
Informatyka
Podstawy przedsiębiorczości
Wiedza o kulturze
Geografia
Muzyka
technikum
Etyka
Zajęcia z wychowawcą
Plastyka
Wychowanie fizyczne
Technika
Przysposobienie obronne
Język włoski
edukacja wczesnoszkolna
Historia
Nauczanie zintegrowane
Fizyka
gimnazjum
Religia
Biologia
Język francuski
Wiedza o Unii Europejskiej
Sztuka
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"