Poziom koordynacji ruchowej i zręczności uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym
Celem badania było ustalenie poziomu koordynacji ruchowej i zręczności u uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym i umiarkowanym ...
Publikacje: Marcinkowska, B., Tarłowska, B. (1992). Poziom koordynacji ruchowej i zręczności uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 3, 41-56.

Poziom rozwoju somatycznego uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym
Celem badania było ustalenie poziomu rozwoju cech somatycznych (wysokość i ciężar ciała) u uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu ...
Publikacje: Marcinkowska, B. i Tarłowska, B. (1992). Poziom rozwoju somatycznego uczniów szkół podstawowych dla upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 3, 28-40.

Przejawy i rozmiary niedostosowania społecznego uczniów klas początkowych w aglomeracji łódzkiej
Celem badania był opis przejawów i rozmiarów niedostosowania społecznego uczniów klas początkowych w aglomeracji łódzkiej. Badaniem objęto ...
Publikacje: Pańczyk, J. (1993). Przejawy i rozmiary niedostosowania społecznego uczniów klas początkowych w aglomeracji łódzkiej. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 4, 199-207.

Rezultaty półrocznych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniami dyslektycznymi
Celem badania było sprawdzenie efektywności opracowanego programu ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów dyslektycznych. Badaniami ...
Publikacje: Pańczyk, J. (1991). Rezultaty półrocznych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z uczniami dyslektycznymi. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 2, 66-69.

Z badań eksperymentalnych nad podnoszeniem wybranych umiejętności z języka polskiego u uczniów lekko upośledzonych umysłowo
W doniesieniu opisane zostały trzy różne eksperymenty. Celem pierwszego badania było określenie wpływu metody przekładu intersemiotycznego ...
Publikacje: Pańczyk, J. (1995). Z badań eksperymentalnych nad podnoszeniem wybranych umiejętności z języka polskiego u uczniów lekko upośledzonych umysłowo. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 6, 170-176.

Z badań eksperymentalnych nad wpływem metody gier dydaktycznych na wyniki nauczania w wybranych klasach i przedmiotach szkół podstawowych dla lekko upośledzonych umysłowo
Celem badania było określenie wpływu metody gier dydaktycznych na wyniki nauczania w klasach i z wybranych przedmiotów w szkołach ...
Publikacje: Pańczyk, J. (1993). Z badań eksperymentalnych nad wpływem metody gier dydaktycznych na wyniki nauczania w wybranych klasach i przedmiotach szkół podstawowych dla lekko upośledzonych umysłowo. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 4, 117-121.