Rozwój kompetencji językowych dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w toku zamierzonych oddziaływań stymulacyjnych
Celem badania było określenie wpływu zamierzonych działań stymulacyjnych na rozwój kompetencji językowych dzieci upośledzonych umysłowo w ...
Publikacje: Pilecki, J. i Żak, A. (1994). Rozwój kompetencji językowych dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w toku zamierzonych oddziaływań stymulacyjnych. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego. Prace Pedagogiczne, 19, 39-46.

Szkoła, nauczyciel i nauka w ocenie uczniów upośledzonych umysłowo
Celem badania było zebranie opinii uczniów upośledzonych umysłowo na temat szkoły i nauczycieli, a także ich stosunku do nauki. Weryfikacji ...
Publikacje: Parys, K. i Pilecki, J. (1995). Szkoła, nauczyciel i nauka w ocenie uczniów upośledzonych umysłowo. Hejnał Oświatowy, 3, 21-22.