Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Ankieta dla publicznych szkół/placówek opiekuńczo-wychowawczych/ośrodków resocjalizacyjnych o zjawiskach nieprzystosowania społecznego uczniów/wychowanków
Celem badania było określenie zjawiska nieprzystosowania społecznego uczniów w skali kraju. W ramach badania Departament Opieki, Wychowania ... Publikacje: Tatarowicz, J. i in. (oprac.). Ankieta dla publicznych szkół/placówek opiekuńczo-wychowawczych/ośrodków resocjalizacyjnych o zjawiskach nieprzystosowania społecznego uczniów/wychowanków. Warszawa: Pracownia Modernizacji Systemu Resocjalizacji Młodzieży Centrum Metodycznego Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN.
Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych)
Celem badania była charakterystyka wybranych osobowościowych uwarunkowań w zakresie zachowań agresywnych uczniów. W badaniu wzięło udział ... Publikacje: Tatarowicz, J. i Pufal-Struzik, I. (1998). Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych). W: A. Jopkiewicz, J. Szejbal (red.), Zdrowie dzieci i młodzieży w aspekcie fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym (s. 155-167). Kielce: KTN.
Tagi
edukacja wczesnoszkolna
Przysposobienie obronne
liceum
Nauczanie zintegrowane
Religia
szkoła podstawowa
Podstawy przedsiębiorczości
Wychowanie do życia w rodzinie
Język polski
technikum
Informatyka
Biologia
Muzyka
Matematyka
Geografia
Edukacja dla bezpieczeństwa
Technika
Wychowanie fizyczne
Język angielski
Historia
Łacina
Wiedza o Unii Europejskiej
Fizyka
Język włoski
Zajęcia z wychowawcą
Plastyka
Wiedza o kulturze
Język francuski
zasadnicza szkoła zawodowa
Wiedza o społeczeństwie
Przyroda
Język niemiecki
Etyka
Sztuka
gimnazjum
Język rosyjski
Język hiszpański
Chemia
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"