Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Ankieta dla publicznych szkół/placówek opiekuńczo-wychowawczych/ośrodków resocjalizacyjnych o zjawiskach nieprzystosowania społecznego uczniów/wychowanków
Celem badania było określenie zjawiska nieprzystosowania społecznego uczniów w skali kraju. W ramach badania Departament Opieki, Wychowania ... Publikacje: Tatarowicz, J. i in. (oprac.). Ankieta dla publicznych szkół/placówek opiekuńczo-wychowawczych/ośrodków resocjalizacyjnych o zjawiskach nieprzystosowania społecznego uczniów/wychowanków. Warszawa: Pracownia Modernizacji Systemu Resocjalizacji Młodzieży Centrum Metodycznego Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN.
Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych)
Celem badania była charakterystyka wybranych osobowościowych uwarunkowań w zakresie zachowań agresywnych uczniów. W badaniu wzięło udział ... Publikacje: Tatarowicz, J. i Pufal-Struzik, I. (1998). Nieprzystosowani znerwicowani (na przykładzie uczniów agresywnych). W: A. Jopkiewicz, J. Szejbal (red.), Zdrowie dzieci i młodzieży w aspekcie fizycznym, psychicznym, społecznym i duchowym (s. 155-167). Kielce: KTN.
Tagi
Język polski
Przysposobienie obronne
gimnazjum
Fizyka
szkoła podstawowa
Geografia
Technika
Historia
Zajęcia z wychowawcą
liceum
Informatyka
Wychowanie do życia w rodzinie
Wychowanie fizyczne
Wiedza o społeczeństwie
Język włoski
Łacina
Wiedza o Unii Europejskiej
technikum
zasadnicza szkoła zawodowa
Religia
Język niemiecki
Język francuski
Język rosyjski
Sztuka
Nauczanie zintegrowane
Muzyka
Chemia
Przyroda
Język hiszpański
edukacja wczesnoszkolna
Plastyka
Biologia
Język angielski
Wiedza o kulturze
Edukacja dla bezpieczeństwa
Matematyka
Podstawy przedsiębiorczości
Etyka
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"