Szkoła, nauczyciel i nauka w ocenie uczniów upośledzonych umysłowo
Celem badania było zebranie opinii uczniów upośledzonych umysłowo na temat szkoły i nauczycieli, a także ich stosunku do nauki. Weryfikacji ...
Publikacje: Parys, K. i Pilecki, J. (1995). Szkoła, nauczyciel i nauka w ocenie uczniów upośledzonych umysłowo. Hejnał Oświatowy, 3, 21-22.

Uwarunkowania adaptacji społeczno-zawodowej młodych nauczycieli szkół specjalnych
Celem badania było określenie specjalnych uwarunkowań adaptacji do zawodu nauczycieli szkolnictwa specjalnego. Badaniem objęto 42 ...
Publikacje: Parys, K. (1992). Uwarunkowania adaptacji społeczno-zawodowej młodych nauczycieli szkół specjalnych. Szkoła Specjalna, 5, 219-224.

Werbalne i pozawerbalne zdolności twórcze uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim
Celem badania było określenie werbalnych i pozawerbalnych zdolności twórczych uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. ...
Publikacje: Parys, K. (2012). Werbalne i pozawerbalne zdolności twórcze uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, 65, 137-149.