Bariery we wdrażaniu e-learningu na uczelni wyższej w opinii studentów
Celem badania była diagnoza barier we wdrażaniu kształcenia e-learningowego (TIK) na uczelni wyższej. Badanie zreazliowano w dówch edycjach ...
Publikacje: Striker, M. i Wojtaszczyk, K. (2009). Bariery wdrażania e-learningu na przykładzie uczelni wyższej (cz. I). e-mentor, 4. Pobrane z http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/31/id/676

Nauczyciele akademiccy o e-learningu
Celem badania była diagnoza postaw nauczycieli akademickich związanych z wprowadzeniem e-learningu. Badania przeprowadzono za pomocą ...
Publikacje: Striker, M. i Wojtaszczyk, K. (2009). Bariery wdrażania e-learningu na przykładzie uczelni wyższej (cz. II). e-mentor, 5, 46-50.

Postawy studentów wobec e-Obawy przed uczeniem się na odległość : Opinie łódzkich studentów
Celem badania była diagnoza postaw łódzkich studentów wobec kształcenia e-learningowego (TIK). Badanie o charakterze audytoryjnym ...
Publikacje: Striker, M. i Wojtaszczyk, K. (2011). Obawy przed uczeniem się na odległość : Opinie łódzkich studentów. e-mentor, 4. Pobrane z http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/41/id/862

Potrzeba uczestnictwa uczelni wyższej w kreowaniu umiejętności samokształcenia
W badaniu wzięło udział 256 osób uczących się na studiach drugiego stopnia na kierunku: zarządzanie. Respondenci byli studentami Wydziału ...
Publikacje: Striker, M. i Wojtaszczyk, K. (2014). Potrzeba uczestnictwa uczelni wyższej w kreowaniu umiejętności samokształcenia. e-mentor, 3. Pobrane z http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/55/id/1109