Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci
Celem badania było określenie funkcjonowania psychospołecznego uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle osób sprawnych ...
Publikacje: Szumski, G. i Karnowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 3, 33-55.