Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne
Badanie przeprowadzono w celu weryfikacji następujących hipotez: 1) Racjonaliści cechują się wyższym poziomem inteligencji emocjonalnej. 2) ...
Publikacje: Karwowski, M. (2006). Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne. Przegląd Psychologiczny 1, 85-107.

Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: 1) Czy klimat dla kreatywności mierzony Kwestionariuszem Kreatogennego ...
Publikacje: Karwowski, M. (2009). Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 39-63.

Nauczycielskie przewodzenie – perspektywy teoretyczne i metoda pomiaru
Doniesienie przedstawia trzy badania. Pierwsze badanie miało na celu adaptację Wieloczynnikowego Kwestionariusza Przywództwa Bassa i Avolio ...
Publikacje: Karwowski, M. (2010). Nauczycielskie przewodzenie – perspektywy teoretyczne i metoda pomiaru. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 57-85.

Osobowościowe uwarunkowania nauczycielskich wartości wychowawczych
Badanie zrealizowano w ramach grantu APS BW 05/05-II. Jego celem było poznanie opinii nauczycieli na temat roli kreatywności w szkole i ...
Publikacje: Karwowski, M. (2008). Osobowościowe uwarunkowania nauczycielskich wartości wychowawczych. Kwartalnik Pedagogiczny, 3(209), 113-133.

Przestrzeń socjalizacyjna i edukacyjna a postawy twórcze młodzieży
Celem badania była odpowiedź na pytanie: Czy młodzież ucząca się w małym mieście różni się istotnie pod względem kreatywności ...
Publikacje: Karwowski, M. (2005). Przestrzeń socjalizacyjna i edukacyjna a postawy twórcze młodzieży. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 55-78.

Rezultaty w nauce i kreatywność uczniów różniących się zdolnościami w percepcji nauczycieli
W badaniu założono wstępnie, że nauczyciele kierują się różnymi (a często nieuświadomionymi) kryteriami podczas określania uczniów jako ...
Publikacje: Karwowski, M. (2005). Rezultaty w nauce i kreatywność uczniów różniących się zdolnościami w percepcji nauczycieli. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Lublin – Polonia. Sectio J, 18, 93-107.

Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne
Badanie przeprowadzono w ramach działania 3.2. Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych, priorytetu Wysoka jakość systemu oświaty, programu ...
Publikacje: Karwowski, M. (red.). (2013). Ścieżki rozwoju edukacyjnego młodzieży – szkoły pogimnazjalne. Trafność wskaźników Edukacyjnej Wartości Dodanej dla szkół maturalnych. Pobrane z http://www.ifispan.waw.pl/pliki/raport.pdf

Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010
Raport jest prezentacją wyników badań oraz analiz dotyczących polskiej edukacji. Uwzględnia międzynarodowy kontekst zmian ...
Publikacje: Instytut Badań Edukacyjnych. (2010). Społeczeństwo w drodze do wiedzy. Raport o stanie edukacji 2010. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Zmotywowana kreatywność: synergia motywacyjna postawy twórczej młodzieży
Celem badania było sprawdzenie hipotezy synergii motywacyjnej postawy twórczej, zgodnie z którą po rozwinięciu motywacji samoistnej ...
Publikacje: Karwowski, M. i Gralewski, J. (2011). Zmotywowana kreatywność: synergia motywacyjna postawy twórczej młodzieży. Chowanna, 1(36), 45-58.