Biografia językowa jako przyczynek do refleksji nad motywacją do nauki języka niemieckiego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na pytania: Czy i jak formuła biografii językowej pobudza refleksyjność polskich studentów ...
Publikacje: Mackiewicz, M. (2014). Biografia językowa jako przyczynek do refleksji nad motywacją do nauki języka niemieckiego. Neofilolog, 42, 181-200.

Motywacja i nastawienie polskich uczniów do nauki języka niemieckiego w kontekście różnic regionalnych i postrzegania społeczeństwa niemieckiego
Badanie przeprowadzono w ramach zewnętrznej ewaluacji projektu Deutsch-Wagen-Tour (DWT), którego celem jest popularyzowanie języka i ...
Publikacje: Mackiewicz, M. (2013). Motywacja i nastawienie polskich uczniów do nauki języka niemieckiego w kontekście różnic regionalnych i postrzegania społeczeństwa niemieckiego. Neofilolog, 40/2, 205-217.

Orientacja (inter)kulturowa zajęć języka niemieckiego na poziomie ponadgimnazjalnym – fakty i mity
Przedmiotem badań były studenckie i nauczycielskie doświadczenia i opinie odnoszące się do kompetencji interkulturowej. W związku z ...
Publikacje: Mackiewicz, M. (2006). Orientacja (inter)kulturowa zajęć języka niemieckiego na poziomie ponadgimnazjalnym – fakty i mity. Neofilolog, 28, 33-39.

Wiedza kulturowa i rozwój kompetencji interkulturowej jako cele i motywy uczących się języka niemieckiego
Badanie poświęcone motywom uczenia się języka niemieckiego przeprowadzono w ramach ewaluacji projektu Deutsch-Wagen-Tour, zainicjowanego ...
Publikacje: Mackiewicz, M. (2014). Wiedza kulturowa i rozwój kompetencji interkulturowej jako cele i motywy uczących się języka niemieckiego. Języki Obce w Szkole, 3, 88-96.