Analiza porównawcza wyników egzaminów zewnętrznych – sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny
Doniesienie jest informacją z drugiego etapu czeroetapowego studium badawczego (pierwszy etap dotyczył zrównywania wyników egzaminu i ...
Publikacje: Instytut Badań Edukacyjnych. (2013). Analiza porównawcza wyników egzaminów zewnętrznych – sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/181-raport-z-badania/analiza-porownawcza-wynikow-egzaminow-zewnetrznych/946-analiza-porownawcza-wynikow-egzaminow-zewnetrznych-sprawdzian-w-szostej-klasie-szkoly-podstawowej-i-egzamin-gimnazjalny.html

Europejskie Badanie Kompetencji Językowych (ESLC)
Europejskie Badanie Kompetencji Językowych ESLC (European Survey on Language Competences) jest pierwszym międzynarodowym badaniem ...
Publikacje: Gajewska-Dyszkiewicz, A. i in. (2013). Europejskie Badanie Kompetencji Językowych – ESLC. Raport krajowy 2011. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/165-raport/raport-z-badania/europejskie-badanie-kompetencji-jezykowych-eslc/854-europejskie-badanie-kompetencji-jezykowych-eslc.html

„Laboratorium myślenia”. Diagnoza umiejętności gimnazjalistów w zakresie przedmiotów przyrodniczych (2011)
Przedmiot badawczy stanowiła diagnoza umiejętności gimnazjalistów w zakresie przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, fizyka, ...
Publikacje: Instytut Badań Edukacyjnych. (2012). Raport z badania „Laboratorium myślenia”. Diagnoza umiejętności gimnazjalistów w zakresie przedmiotów przyrodniczych. 2011. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/162-raport-z-badania/laboratorium-myslenia/812-laboratorium-myslenia-raport-z-badania.html

Nauczanie filozofii na III i IV etapie edukacyjnym
Przedmiotem badania był proces nauczania filozofii na III i IV etapie edukacyjnym. W badaniu zastosowano ankietę internetową i wywiad z ...
Publikacje: Trepczyński, M., Stanaszek, A., Grudniewska, M. i Gmaj, I. (2015). Nauczanie filozofii na III i IV etapie edukacyjnym. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/226-raport-z-badania/nauczanie-filozofii-na-iii-i-iv-etapie-edukacyjnym/1218-nauczanie-filozofii-na-iii-i-iv-etapie-edukacyjnym.html

Nauczanie matematyki w gimnazjum
Celem badania była ocena praktyki nauczania matematycznego w gimnazjum. Do badania wylosowano 20 szkół gimnazjalnych z czterech województw, ...
Publikacje: Karpiński, M., Grudniewska, M. i Zambrowska, M. (2013). Nauczanie matematyki w gimnazjum. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/publikacje-ee-lista/raporty/183-raport-z-badania/nauczanie-matematyki-w-gimnazjum/966-nauczanie-matematyki-w-gimnazjum.html

Szkoła Samodzielnego Myślenia (SSM)
Przedmiotem badania jest testowanie zadań z języka polskiego i matematyki przygotowanych przez IBE. Główne cele badania SSM są następujące: ...
Publikacje: Białek, K. i in. (2013). Raport z badania „Szkoła Samodzielnego Myślenia”. Pobrane z http://eduentuzjasci.pl/badania/110-badanie/420-szkola-samodzielnego-myslenia-2.html

Test Mantel-Haenshel oraz modelowanie IRT jako narzędzia wykrywania DIF i opisu jego wielkości na przykładzie zadań ocenianych dychotomicznie
Celem badania było porównanie dwóch metod wykorzystywanych do identyfikacji zróżnicowanego funkcjonowania zadań (Differential Item ...
Publikacje: Kondratek, B. i Grudniewska, M. (2013). Test Mantel-Haenshel oraz modelowanie IRT jako narzędzia wykrywania DIF i opisu jego wielkości na przykładzie zadań ocenianych dychotomicznie. Edukacja, 2, 34-55.

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002-2012 na wspólnej skali
Celem badania było zrównanie wyników egzaminu gimnazjalnego dla lat 2002–2010. W badaniu wzięło udział ponad 10 tys. uczniów wybranych ...
Publikacje: Szaleniec, H., Grudniewska, M., Kondratek, B., Kulon, F. i Pokropek, A. (2012). Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002-2012 na wspólnej skali. Edukacja, 3, 9-30.