Czy uczniowie wiedzą to, co koniecznie wiedzieć powinni?
Celem badania było określenie podstawowych umiejętności matematycznych, które powinien posiadać absolwent szkoły podstawowej. Stworzono ...
Publikacje: Ciosek, M. (1994). Czy uczniowie wiedzą to, co koniecznie wiedzieć powinni? NIM. Nauczyciele i Matematyka, 10, 6-7.

Dziewięć rozwiązań zadania geometrycznego – studium heurezy
Przedmiotem badania były sposoby rozwiązywania zadań matematycznych przez absolwentów szkół średnich. Analizą objęto głównie pisemne ...
Publikacje: Ciosek, M. (1999). Dziewięć rozwiązań zadania geometrycznego – studium heurezy. Roczniki Polskiego Towarzystwa Matematycznego. Seria 5. Dydaktyka Matematyki, 21, 5-49.

O trudnościach studentów I roku matematyki w uczeniu się matematyki w świetle analizy ich rozwiązań zadań z geometrii
Cele badania były następujące: ukazanie sposobu rozumowania studentów, którzy mają trudności w uczeniu się geometrii; wskazanie ...
Publikacje: Ciosek, M. i Pawlik, B. (1998). O trudnościach studentów I roku matematyki w uczeniu się matematyki w świetle analizy ich rozwiązań zadań z geometrii. Roczniki Polskiego Towarzystwa Matematycznego. Seria 5, Dydaktyka Matematyki, 20, 5-48.

The process of solving a problem at different levels of mathematical knowledge and experience
Celem badania było poznanie sposobów poszukiwania rozwiązania dla matematycznego zadania otwartego wśród osób reprezentujących różny poziom ...
Publikacje: Ciosek, M. (2010). The process of solving a problem at different levels of mathematical knowledge and experience. Didactica Mathematicae = Dydaktyka Matematyki, 33, 105-118.