Cechy osobowości dzieci typu A-B
Celem badania było stwierdzenie związku między cechami osobowości a zachowaniami typu A oraz B wśród dzieci. W badaniu uczestniczyło 154 ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1997). Cechy osobowości dzieci typu A-B. Psychologia Wychowawcza, 5, 413-419.

Ekstrawersja/introwersja a poznawcza orientacja na poszczególne sfery rzeczywistości
Badanie przeprowadzono w ramach problemu węzłowego Instytutu Filozofii i Socjologii PAN 11.8; miało na celu ustalenie relacji między ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1993). Ekstrawersja/introwersja a poznawcza orientacja na poszczególne sfery rzeczywistości. Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 177-182.

Modyfikacja zachowań typu A u dzieci
Celem badania było określenie wpływu profilaktycznego programu modyfikacji zachowań typu A u dzieci (program ośmiu 45-minutowych spotkań ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1999). Modyfikacja zachowań typu A u dzieci. Przegląd Psychologiczny, 4, 83-94.

Nasilenie objawów psychopatologicznych u dzieci typu A-B w młodszym wieku szkolnym
Przedmiotem badania było nasilenie objawów psychopatologicznych u dzieci typu A-B w młodszym wieku szkolnym. Próbowano stwierdzić, w ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1998). Nasilenie objawów psychopatologicznych u dzieci typu A-B w młodszym wieku szkolnym. Psychologia Wychowawcza, 3, 239-246.

Obraz własnej osoby u dzieci typu A-B w młodszym wieku szkolnym
Celem badania było ustalenie, czy istnieją różnice w obrazie realnym i idealnym między dziećmi typu A i B, oraz sprawdzenie, czy istnieje ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1997). Obraz własnej osoby u dzieci typu A-B w młodszym wieku szkolnym. Psychologia Wychowawcza, 4, 331-337.

Osobowościowe uwarunkowania nadużywania Internetu
Celem badania o charakterze eksploracyjnym była weryfikacja zależności występujących pomiędzy cechami osobowościowymi a skłonnościami do ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (2005). Osobowościowe uwarunkowania nadużywania Internetu. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, 9, 3-15.

Percepcja postaw rodzicielskich a osobowy wzrost po traumie u dzieci i młodzieży – ofiar wypadków drogowych
Sformułowano następujące pytania badawcze: Czy u dzieci i młodzieży, którzy byli ofiarą wypadku drogowego, występują pozytywne zmiany ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. i Zadworna-Cieślak, M. (2013). Percepcja postaw rodzicielskich a osobowy wzrost po traumie u dzieci i młodzieży – ofiar wypadków drogowych. Psychologia Rozwojowa, 1, 57-68.

Prężność u dzieci i młodzieży: charakterystyka i pomiar – Polska skala SPP – 18
Autorzy artykułu przedstawiają przebieg prac nad konstrukcją nowego narzędzia służącego do pomiaru prężności u dzieci i młodzieży. Pomimo ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. i Juczyński, Z. (2011). Prężność u dzieci i młodzieży: charakterystyka i pomiar – Polska skala SPP – 18. Polskie Forum Psychologiczne, 1, 7-28.

Psychologiczna charakterystyka młodzieży z czynnikami ryzyka niedokrwiennej choroby serca
Celem badania było ustalenie, w zakresie jakich właściwości psychologicznych młodzież z czynnikami ryzyka niedokrwiennej choroby serca ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1997). Psychologiczna charakterystyka młodzieży z czynnikami ryzyka niedokrwiennej choroby serca. W: J. Rostowski, T. Rostowska i I. Janicka (red.), Psychospołeczne aspekty rozwoju człowieka (s. 259-267). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Reaktywność a zachowania typu A-B u dzieci i młodzieży
Celem badania było sprawdzenie hipotezy mówiącej, że zachowania typu A są częstsze u jednostek nisko reaktywnych i współwystępują u nich z ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1996). Reaktywność a zachowania typu A-B u dzieci i młodzieży. Psychologia Wychowawcza, 3, 217-223.

Stres zawodowy i jego konsekwencje w grupie pracowników sektora usług społecznych – rola inteligencji emocjonalnej
Celem badania było ustalenie związku między inteligencją emocjonalną a poczuciem stresu w pracy i nasileniem wypalenia zawodowego, a także ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (2008). Stres zawodowy i jego konsekwencje w grupie pracowników sektora usług społecznych – rola inteligencji emocjonalnej. Przegląd Psychologiczny, 1, 69-85.

Wpływ stresu na percepcję sytuacji zadaniowych
Badanie zostało zrealizowane w ramach programu resortowego RPBP III.31 i było częścią projektu badawczego Sytuacje psychologiczne uczniów i ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1992). Wpływ stresu na percepcję sytuacji zadaniowych. Psychologia Wychowawcza, 2-3, 112-118.

Wyniki w nauce a wzór zachowania A
Przed przystąpieniem do badania sformułowano następującą hipotezę badawczą: osoby uzyskujące wysokie wyniki w nauce wykazują wzór ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1993). Wyniki w nauce a wzór zachowania A. Psychologia Wychowawcza, 2, 144-147.

Zachowania typu A-B a osiągnięcia szkolne dzieci i wykształcenie ich rodziców
Celem badania było stwierdzenie, czy istnieje związek między zachowaniami typu A-B a osiągnięciami szkolnymi dzieci i wykształceniem ich ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1996). Zachowania typu A-B a osiągnięcia szkolne dzieci i wykształcenie ich rodziców. Psychologia Wychowawcza, 2, 134-139.

Zachowania typu A-B a rodzaje agresji u dzieci i młodzieży
Celem badania było określenie związku między zachowaniami typu A-B oraz rodzajami agresji wśród dzieci i młodzieży. Do zachowań typu A ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (1998). Zachowania typu A-B a rodzaje agresji u dzieci i młodzieży. Psychologia Wychowawcza, 4, 339-345.

Zasoby osobiste jako wyznaczniki radzenia sobie ze stresem u dzieci
Celem badań było ustalenie znaczenia takich zasobów osobistych, jak poczucie własnej wartości i skuteczności oraz spostrzegana kontrola ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. (2001). Zasoby osobiste jako wyznaczniki radzenia sobie ze stresem u dzieci. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, 5, 83-93.