Liczba znalezionych badań: 5
Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym
Celem dwuetapowego badania podłużnego było jak najdokładniejsze oszacowanie parametrów i wskaźników na poziomach: indywidualnym (uczniów), ...
Publikacje: Dolata, R. i in. (2014). Kontekstowy model oceny efektywności nauczania po pierwszym etapie edukacyjnym. Pobrane z http://ewd.edu.pl/rezultaty-badania/
Potrzeba domknięcia poznawczego a przebieg i wynik egzaminu maturalnego
Celem badania było określenie relacji między potrzebą domknięcia poznawczego (tendencja do szybkiego osiągania opinii, postawy, rozwiązania ...
Publikacje: Majkut, P. (2011). Potrzeba domknięcia poznawczego a przebieg i wynik egzaminu maturalnego. W: B. Niemierko i M.K. Szmigel (red.), Ewaluacja w edukacji: koncepcje, metody, perspektywy. XVII Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej (s. 413-426). Kraków: Grupa Tomami.
Powody wyboru szkoły gimnazjalnej w wypowiedziach rodziców
Głównym celem było pokazanie zakresu wyboru przez rodziców szkoły gimnazjalnej dla swoich dzieci. W badaniu (panelowym) wzięli udział ...
Publikacje: Majkut, P. (2010). Powody wyboru szkoły gimnazjalnej w wypowiedziach rodziców. W: B. Niemierko i M.K. Szmigel (red.), Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego (s. 218-228). Kraków: Grupa Tomami.
Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów
Głównym celem ilościowego badania podłużnego było zgromadzenie danych, dzięki którym można byłoby ustalić trafność metody Edukacyjnej ...
Publikacje: Dolata, R. i in. (2013). Trafność metody edukacyjnej wartości dodanej dla gimnazjów. Pobrane z http://2013.ewd.edu.pl/publikacje/
W jaki sposób uczniowie postrzegają pracę nauczycieli podczas lekcji?
Badanie miało na celu próbę sprawdzenia, jak uczniowie postrzegają pracę nauczycieli podczas lekcji w szkole. Metoda analizy czynnikowej ...
Publikacje: Majkut, P. (2007). W jaki sposób uczniowie postrzegają pracę nauczycieli podczas lekcji? W: B. Niemierko i M.K. Szmigel (red.), Uczenie się i egzamin w oczach uczniów (s. 316-322). Kraków: Grupa Tomami.