E-learning na studiach dziennych – wnioski z eksperymentu
Celem eksperymentu dydaktycznego była diagnoza wpływu e-learningu (TIK) na efektywne kształcenie przyszłych nauczycieli. W trakcie badania ...
Publikacje: Osiński, Z. (2004). E-learning na studiach dziennych – wnioski z eksperymentu. e-mentor, 4, 56-58.

Programy humanistycznych studiów wyższych a wymogi społeczeństwa wiedzy
Przedmiotem badania były programy i sylabusy studiów stacjonarnych związane z historią. Studia historyczne potraktowano jako reprezentację ...
Publikacje: Osiński, Z. (2009). Programy humanistycznych studiów wyższych a wymogi społeczeństwa wiedzy. W: B. Sitarska, K. Jankowski i R. Droba (red.), Wiedza, umiejętności, postawy a jakość kształcenia w szkole wyższej (s. 29-37). Siedlce: Wydawnictwo Akademii Podlaskiej.

Technologia informacyjna w edukacji humanistycznej
Celem eksperymentu było zbadanie efektywności kształcenia wspomaganego e-learningiem (TIK). W badaniu wzięli udział studenci historii i ...
Publikacje: Osiński, Z. (2006). Technologia informacyjna w edukacji humanistycznej. Toruń: Firma Wydawniczo-Handlowa "Mado".