Aspiracje zawodowe przyszłych inżynierów – na podstawie badań przeprowadzonych w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie
Celem badania było poznanie aspiracji studentów Akademii Górniczo-Hutniczej i próba określenia roli uczelni w ich realizacji. Badaniem ...
Publikacje: Górski, P. (1999). Aspiracje zawodowe przyszłych inżynierów – na podstawie badań przeprowadzonych w Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Nauka i Szkolnictwo Wyższe, 13, 89-102.

Badanie zależności wyników egzaminu od ocen zaliczeniowych
Przedmiotem badania były wyniki egzaminów i ich zależność od oceny uzyskanej z zaliczenia danego przedmiotu oraz od wieku, stażu i ...
Publikacje: Łucki, Z., Stach-Janas, I. i Szyba, D. (2000). Badanie zależności wyników egzaminu od ocen zaliczeniowych. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 81-92.

Charakter użytkowania internetu przez osoby niepełnosprawne i sprawne w perspektywie cyfrowego wykluczenia – analiza porównawcza
W analizie wykorzystano dane z badania Diagnoza społeczna. Warunki i jakość życia Polaków (2013). Próba liczyła 26 307 respondentów, w tym ...
Publikacje: Masłyk, T. i Migaczewska, E. (2014). Charakter użytkowania internetu przez osoby niepełnosprawne i sprawne w perspektywie cyfrowego wykluczenia – analiza porównawcza. Studia Socjologiczne, 2, 175-201.

Czynniki zwiększające satysfakcję nauczycieli z wykonywanej pracy
Przedmiotem badania były czynniki zwiększające satysfakcję nauczycieli z wykonywanej pracy. W badaniu uczestniczyło 245 nauczycieli ze ...
Publikacje: Lewicka, D. i Oleśniewicz, P. (2011). Czynniki zwiększające satysfakcję nauczycieli z wykonywanej pracy. Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu, 35, 51-56.

Ewolucja oczekiwań i systemów wartości młodzieży studenckiej w fazie przemian społeczno-gospodarczych (na przykładzie Akademii Górniczo-Hutniczej)
Przedmiotem badania była ewolucja oczekiwań i systemów wartości studentów Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Po ukończeniu studiów ...
Publikacje: Bugiel, J. (1995). Ewolucja oczekiwań i systemów wartości młodzieży studenckiej w fazie przemian społeczno-gospodarczych (na przykładzie Akademii Górniczo-Hutniczej). W: J. Bogusz i M. Marczuk (red.), Problemy edukacji młodzieży i dorosłych w warunkach transformacji (s. 89-95). Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej.

Kierunki modernizacji procesu kształcenia w wyższej szkole technicznej w warunkach przemian ustrojowych, w opinii absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej
Przedmiotem badania była efektywność społeczna studiów wyższych. Badaniem objęto 44 słuchaczy Podyplomowego Studium Pedagogicznego dla ...
Publikacje: Szerłomski, J. (1995). Kierunki modernizacji procesu kształcenia w wyższej szkole technicznej w warunkach przemian ustrojowych, w opinii absolwentów Akademii Górniczo-Hutniczej. W: J. Bogusz i M. Marczuk (red.), Problemy edukacji młodzieży i dorosłych w warunkach transformacji (s. 148-154). Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej.

Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH
Celem badania było określenie motywów podjęcia przez młodzież studiów na kierunku edukacja techniczno-informatyczna (ETI) w Akademii ...
Publikacje: Ciesielka, M. i Noworyta, M. (2013). Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH. Edukacja – Technika – Informatyka, 1, 39-44.

Motywy podjęcia studiów na kierunku edukacja techniczno-informatyczna w różnych uczelniach
Celem ogólnopolskiego badania była weryfikacja motywów podjęcia studiów wyższych na kierunku: edukacja techniczno-informatyczna. W badaniu ...
Publikacje: Ciesielska, M. i Kłyza, W. (2014). Motywy podjęcia studiów na kierunku edukacja techniczno-informatyczna w różnych uczelniach. Edukacja – Technika – Informatyka, 5(2), 31-37.

Ocena przygotowania z fizyki studentów pierwszych lat z kilku wydziałów AGH
Badanie miało na celu ocenę przygotowania studentów pierwszego roku w Akademii Górniczo-Hutniczej w zakresie fizyki. Badaniem objęto ...
Publikacje: Sanok, Z., Kawecka Magiera, B., Gołąb-Meyer, Z., Lenda, A., Pieczora, K. i Płazak, T. (1997). Ocena przygotowania z fizyki studentów pierwszych lat z kilku wydziałów AGH. Foton, 53, 33-42.