Absolwenci szkół wyższych na rynku pracy w warunkach kryzysu
Przedmiotem artykułu jest przedstawienie zmian w zakresie liczby i struktury kierunkowej absolwentów szkół wyższych w latach 1990-2010, ...
Publikacje: Piróg, D. (2013). Absolwenci szkół wyższych na rynku pracy w warunkach kryzysu. Przedsiębiorczość – Edukacja, 9, 302-316.

Agresywność osób wykolejonych społecznie
Celem badania była charakterystyka poziomu agresywności osób wykolejonych społecznie, przebywających w zakładach karnych. Sformułowano ...
Publikacje: Abramciów, R. i Lewicka-Zelent, A. (2012). Agresywność osób wykolejonych społecznie. Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, 65, 203-215.

Aktywność komunikacyjna dzieci w wieku przedszkolnym: sprawność językowa a gestykulacja
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na pytania: Jaki jest związek między poziomem rozwoju mowy dziecka a umiejętnością niewerbalnego ...
Publikacje: Grochowalska, M. (2001). Aktywność komunikacyjna dzieci w wieku przedszkolnym: sprawność językowa a gestykulacja. Psychologia Rozwojowa, 1-2, 119-129.

Co dzieci wiedzą o emocjach
Przedmiot badawczy stanowił przebieg zmian poznawczej reprezentacji emocji w ontogenezie. Do zebrania materiału badawczego posłużono się ...
Publikacje: Górecka-Mostowicz, B. (2005). Co dzieci wiedzą o emocjach. Kraków: Wydawnictwo Naukowe AP.

Czego (nie) uczy szkoła – refleksje uczniów dorosłych
Sformułowano następujące pytania badawcze: Jakie pożądane wartości osobiste i relacyjne kształtuje szkoła? O jakie wartości szkoła nie dba ...
Publikacje: Domagała-Kręcioch, A. i Majerek, B. (2014). Czego (nie) uczy szkoła – refleksje uczniów dorosłych. e-mentor, 1. Pobrane z http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/53/id/1080

Definiowanie znaczeń i czasowników. Pozycje relewantne i redundantne. Wiek przedszkolny
Przedmiotem badania była komparatystyczna analiza części słownictwa języka mówionego dzieci, które uczęszczały do klasy zerowej. Materiał ...
Publikacje: Huk, A. (2008). Definiowanie znaczeń i czasowników. Pozycje relewantne i redundantne. Wiek przedszkolny. Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica, 2, 285-302.

Diagnoza wiedzy uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów matematyki na temat związku twierdzenia z jego dowodem
Celem badania było określenie poziomu rozumienia związku między twierdzeniem matematycznym a jego dowodem u uczniów szkół ...
Publikacje: Pieprzyk, H. i Żeromska, A.(2009). Diagnoza wiedzy uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów matematyki na temat związku twierdzenia z jego dowodem. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia, 2, 105-118.

Dwuelementowe kombinacje językowo-niejęzykowe w dziecięcej komunikacji
Poszukiwano odpowiedzi na dwa pytania badawcze: Jaki rodzaj komunikatów niejęzykowych, językowych i połączeń słowno-niewerbalnych można ...
Publikacje: Lasota, A. (2012). Dwuelementowe kombinacje językowo-niejęzykowe w dziecięcej komunikacji. Psychologia Rozwojowa, 4, 25-35.

Dziewięć rozwiązań zadania geometrycznego – studium heurezy
Przedmiotem badania były sposoby rozwiązywania zadań matematycznych przez absolwentów szkół średnich. Analizą objęto głównie pisemne ...
Publikacje: Ciosek, M. (1999). Dziewięć rozwiązań zadania geometrycznego – studium heurezy. Roczniki Polskiego Towarzystwa Matematycznego. Seria 5. Dydaktyka Matematyki, 21, 5-49.

Edukacja techniczno-informatyczna w opinii nauczycieli
Celem badania była charakterystyka postaw nauczycieli różnych szczebli szkolnictwa wobec kształcenia techniczno-informatycznego. W badaniu ...
Publikacje: Sobczyk, W. i Biedrawa, A. (2006). Edukacja techniczno-informatyczna w opinii nauczycieli. Technika – Informatyka – Edukacja, 5, 116-121.

Funkcjonowanie poznawcze dzieci izolowanych w grupie rówieśników
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: czy występują różnice między częstotliwością używania reprodukcyjnych ...
Publikacje: Sajdera, J. (2002). Funkcjonowanie poznawcze dzieci izolowanych w grupie rówieśników. Psychologia Rozwojowa, 4, 127-136.

Identyfikacja nauczyciela z zawodem
Celem badania było poznanie identyfikacji nauczycieli z zawodem, sprawdzenie, jak predysponowani są do zmierzenia się ze współczesnymi ...
Publikacje: Chymuk, M. (1999). Identyfikacja nauczyciela z zawodem. Ruch Pedagogiczny, 3/4, 69-79.

Indywidualne koncepcje studentów na temat właściwego wykorzystywania czasu
W badaniu wzięło udział 127 studentów Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie (z pierwszego i drugiego roku studiów licencjackich). W ...
Publikacje: Kałużna-Wielobób, A. i Wielobób, J.K. (2014). Indywidualne koncepcje studentów na temat właściwego wykorzystywania czasu. Kultura i Edukacja, 3, 95-110.

Jakość kształcenia w ocenie studentów szkół publicznych i niepublicznych – próba porównania stanowisk
Celem badania była próba odpowiedzi na pytanie o poziom satysfakcji odbywanych studiów oraz ocenę procesu studiowania studentów uczelni ...
Publikacje: Szarota, Z. i Litawa, A. (2009). Jakość kształcenia w ocenie studentów szkół publicznych i niepublicznych – próba porównania stanowisk. Edukacja Dorosłych, 1, 91-102.

Kohabitacja a jakości życia młodzieży niesłyszącej
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na m.in. następujące pytania: Jaka jest zależność między płcią a opiniami badanych na temat ...
Publikacje: Plutecka, K. (2013). Kohabitacja a jakości życia młodzieży niesłyszącej. Niepełnosprawność i Rehabilitacja, 3, 160-170.

Kompetencja komunikacyjna niesłyszących gimnazjalistów
Badanie przeprowadzono w celu diagnozy kompetencji komunikacyjnej niesłyszących uczniów gimnazjum. Próbę badawczą stanowiło 60 osób (w tym ...
Publikacje: Gacek, M.J. (2007). Kompetencja komunikacyjna niesłyszących gimnazjalistów – doniesienie z badań. Szkoła Specjalna, 2, 105-114.

Kompetencje interpretacyjno-komunikacyjne nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Sformułowano m.in. następujące pytania badawcze, które zadano respondentom: Czy akceptuję w pełni wszystkich uczniów i jednakowo traktuję ...
Publikacje: Szkolak, A. (2011). Kompetencje interpretacyjno-komunikacyjne nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej – komunikat z badań własnych. W: J. Szempruch, E. Zyzik i M. Parlak (red.), Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (s. 77-87). Kielce: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego.

Kompetencje prozdrowotne młodzieży wyzwaniem współczesnej edukacji
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: Jaką aktywność fizyczną wykazuje młodzież szkół ponadgimnazjalnych? W jaki ...
Publikacje: Szybka, P. (2013). Kompetencje prozdrowotne młodzieży wyzwaniem współczesnej edukacji. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Securitate et Educatione Civili, 3, 127-138.

Kompetencje uczniów 9-10-letnich w zakresie rozwiązywania nietypowych zadań tekstowych
Celem badania było stwierdzenie, jak uczniowie w wieku 9-10 lat radzą sobie z rozwiązywaniem nietypowych zadań matematycznych. Do zebrania ...
Publikacje: Nawolska, B. i Żądło, J. (2007). Kompetencje uczniów 9-10-letnich w zakresie rozwiązywania nietypowych zadań tekstowych. W: H. Siwek (red.), Efektywność kształcenia zintegrowanego. Implikacje dla teorii i praktyki (s. 226-233). Katowice: Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie, Wydział Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach.

Komunikacyjny aspekt mimiki w ocenie dzieci i nauczycieli
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: czy umiejętność odczytywania komunikacyjnego znaczenia wyrazu twarzy jest ...
Publikacje: Grochowalska, M. (1999). Komunikacyjny aspekt mimiki w ocenie dzieci i nauczycieli. Kwartalnik Edukacyjny, 4, 69-76.