Akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników w świetle badań własnych
W badaniu przyjęto następującą hipotezę: akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników zależy od ...
Publikacje: Zasępa, E. (2000). Akceptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych przez ich pełnosprawnych rówieśników w świetle badań własnych. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 11, 112-120.

Analiza struktury interakcji w sytuacji rozmowy nauczycieli z rodzicami o problemach szkolnych ucznia
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi m.in. na następujące pytania: 1) Jak przedstawia się struktura sytuacji społecznej, jaką jest ...
Publikacje: Konieczna, A. (2009). Analiza struktury interakcji w sytuacji rozmowy nauczycieli z rodzicami o problemach szkolnych ucznia. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Bogactwo kultury artystów niepełnosprawnych
Badanie przeprowadzono w celu analizy stopnia udziału osób niepełnosprawnych w kulturze oraz ich wpływu na rozwój sztuki. W badaniu udział ...
Publikacje: Ploch, L. (2008). Bogactwo kultury artystów niepełnosprawnych. Szkoła Specjalna, 3, 211-219.

Cechy osobowości dzieci pełnosprawnych a ich postawy społeczne wobec niepełnosprawnych rówieśników
Celem badania było zweryfikowanie hipotezy mówiącej, że pozytywne postawy dzieci pełnosprawnych wobec dzieci niepełnosprawnych są związane ...
Publikacje: Zasępa, E. (2000). Cechy osobowości dzieci pełnosprawnych a ich postawy społeczne wobec niepełnosprawnych rówieśników. Szkoła Specjalna, 4, 173-179.

Czas przeznaczany na naukę w domu – w opinii nauczycieli, uczniów i rodziców
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: ile czasu dziennie uczniowie poświęcają na wypełnienie wymagań szkoły w ...
Publikacje: Konieczna, A. (2011). Czas przeznaczany na naukę w domu – w opinii nauczycieli, uczniów i rodziców. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 45-59.

Diagnozowanie gotowości szkolnej dziecka z wadą słuchu w świetle nowej rzeczywistości edukacyjnej
Celem badania była odpowiedź na pytanie: Czy opracowany zestaw narzędzi diagnozujących gotowość szkolną dzieci z uszkodzonym narządem ...
Publikacje: Bieńkowska, K. (2013). Diagnozowanie gotowości szkolnej dziecka z wadą słuchu w świetle nowej rzeczywistości edukacyjnej. Szkoła Specjalna, 3, 174-183.

Działania nauczyciela a wiedza pojęciowa uczniów
Sformułowano następujące pytanie badawcze: Czy i w jakim stopniu struktura nadana pojęciom przez nauczyciela odwzorowuje się w umysłach ...
Publikacje: Dernowska, U. (2008). Działania nauczyciela a wiedza pojęciowa uczniów. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Eksperymentalny program edukacji artystycznej w placówce specjalnej
Badanie przeprowadzono w celu diagnozy częstotliwości uczestniczenia pedagogów oraz wychowanków w eksperymentalnym programie edukacji ...
Publikacje: Ploch, L. (2013). Eksperymentalny program edukacji artystycznej w placówce specjalnej. Niepełnosprawność i Rehabilitacja, 2, 72-90.

Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci
Celem badania było określenie funkcjonowania psychospołecznego uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle osób sprawnych ...
Publikacje: Szumski, G. i Karnowski, M. (2012). Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną na tle uczniów sprawnych intelektualnie – znaczenie formy kształcenia i płci. Ruch Pedagogiczny, 3, 33-55.

Funkcjonowanie rad szkoły
Badanie przeprowadzono w celu diagnozy działania rad szkoły. Materiał badawczy stanowiły 23 wywiady zarejestrowane dźwiękowo (suma nagrań ...
Publikacje: Uryga, D. (2013). Funkcjonowanie rad szkoły. Wnioski z badań. Pedagogika Społeczna, 3, 61-76.

Habituacja i sensytyzacja jako zjawisko modelujące proces uczenia się dzieci normalnie rozwijających się i upośledzonych umysłowo w badaniu techniką biofeedback
Celem badania była próba określenia przy zastosowaniu techniki biofeedback różnic indywidualnych, występujących zarówno we wzroście, jak i ...
Publikacje: Pecyna, M.B. (2000). Habituacja i sensytyzacja jako zjawisko modelujące proces uczenia się dzieci normalnie rozwijających się i upośledzonych umysłowo w badaniu techniką biofeedback. Czasopismo Psychologiczne, 1/2, 97-106.

Identyfikacja nauczycieli z płcią a ich relacje z uczniami
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi, czy płeć jako własność biologiczna oraz tożsamość płciowa nauczycieli pozostają w związku z ich ...
Publikacje: Perkowska-Klejman, A. (2009). Identyfikacja nauczycieli z płcią a ich relacje z uczniami. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 71-83.

Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne
Badanie przeprowadzono w celu weryfikacji następujących hipotez: 1) Racjonaliści cechują się wyższym poziomem inteligencji emocjonalnej. 2) ...
Publikacje: Karwowski, M. (2006). Intuicja a twórczość, typy inteligencji i osiągnięcia szkolne. Przegląd Psychologiczny 1, 85-107.

Ja-idealne oraz społeczne wzmocnienia a asertywność autoprezentacji
Celem badania było określenie, czy odgrywanie roli osoby, jaką chciałoby się być, wpływa na asertywność prezentacji, a także na późniejszą ...
Publikacje: Stojanowska, E. (1992). Ja-idealne oraz społeczne wzmocnienia a asertywność autoprezentacji. Przegląd Psychologiczny, 2, 173-184.

Jak nauczyciele radzą sobie z problemami wychowawczymi?
Przedmiot badania stanowiły problemy wychowawcze, z jakimi w swojej pracy muszą zmierzyć się nauczyciele oraz w jaki sposób sobie z nimi ...
Publikacje: Niżnik, M. (2011). Jak nauczyciele radzą sobie z problemami wychowawczymi? Nowa Szkoła, 2, 33-40.

Katastrofalna sytuacja procesu uspołeczenienia edukacji w szkolnictwie publicznym w świetle ogólnopolskich badań
Badanie przeprowadzono metodą telefoniczną CATI wśród dyrektorów/zastępców szkół publicznych (podstawowych, gimnazjalnych i ...
Publikacje: Śliwerski, B. (2014). Katastrofalna sytuacja procesu uspołeczenienia edukacji w szkolnictwie publicznym w świetle ogólnopolskich badań. Ruch Pedagogiczny, 4, 35-50.

Klimat społeczny Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej
Celem badania było poznanie niektórych aspektów klimatu społecznego w Wyższej Szkole Pedagogiki Specjalnej, m.in. motywów wyboru studiów, ...
Publikacje: Błachut, H. (1992). Klimat społeczny Wyższej Szkoły Pedagogiki Specjalnej (raport z badań). Opieka, Wychowanie, Terapia, 4, 38-43.

Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: 1) Czy klimat dla kreatywności mierzony Kwestionariuszem Kreatogennego ...
Publikacje: Karwowski, M. (2009). Klimat szkoły a zdolności twórcze uczniów: w poszukiwaniu prokreatywnej synergii. Ruch Pedagogiczny, 5-6, 39-63.

Kompetencje społeczne a bezradność szkolna gimnazjalistów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Przedmiotem badania było ustalenie związku między poziomem kompetencji społecznych a bezradnością szkolną młodzieży z lekką ...
Publikacje: Rola, B. (2012). Kompetencje społeczne a bezradność szkolna gimnazjalistów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Roczniki Pedagogiki Specjalnej, 14, 199-217.

Kompetencje społeczne i inteligencja emocjonalna u Dorosłych Dzieci Alkoholików
Sformułowano podstawowe pytanie badawcze: czy istnieje różnica w poziomie inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych w aspekcie ...
Publikacje: Jankowska, M. i Sadowska, A. (2011). Kompetencje społeczne i inteligencja emocjonalna u Dorosłych Dzieci Alkoholików. Fides et Ratio, 4. Pobrane z http://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/09-2011-4.pdf