Analiza gminnych strategii oświatowych
Badanie zrealizowano w ramach programu: Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym. Projekt systemowy ...
Publikacje: Stanek, R. (2010). Analiza gminnych strategii oświatowych : Raport wersja 2. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=597&Itemid=1176

Analiza powiatowych strategii oświatowych
Przedmiotem analizy były 32 dokumenty strategiczne, zebrane z wszystkich województw. Dokumentacja zawierała: 12 typowych strategii, osiem ...
Publikacje: Toft, D. (2011). Analiza powiatowych strategii oświatowych. Raport wersja 3.0. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=220:raport.-analiza-powiatowych-strategii-owiatowych.-david-toft&id=5:zarzdzanie-owiat

Analiza spełniania wymagań „dzieci nabywają wiadomości i umiejętności” i „oferta zajęć umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego” w przedszkolach
Wyniki badania ujawniły, że 21% placówek spełniało wymaganie Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności na bardzo wysokim poziomie, a 2% na ...
Publikacje: Sosik, N. (2014). Analiza spełniania wymagań „dzieci nabywają wiadomości i umiejętności” i „oferta zajęć umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego” w przedszkolach. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 208-219). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Analiza wojewódzkich strategii oświatowych
Celem analizy było przebadanie wszystkich 16 strategii wojewódzkich oraz wytypowanie z nich trzech strategii do badań szczegółowych ...
Publikacje: Stachel, A. (bdw.). Analiza strategii regionalnych w obszarze oświaty. Raport z realizacji prac. Wersja 3. Pobrane 30 stycznia 2014 z http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=597&Itemid=1176

Analiza wymagania „Respektowane są normy społeczne” w odniesieniu do przedszkoli
Badanie przeprowadzono wśród 216 dyrektorów przedszkoli. Posłużono się metodą wywiadu. Do sposobów wzmacniania pożądanych zachowań ...
Publikacje: Walczak, A. (2014). Analiza wymagania „Respektowane są normy społeczne” w odniesieniu do przedszkoli. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 238-248). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Analiza wymagania „sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny”
Ewaluację zewnętrzną przeprowadzono w zakresie wymagania sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny. Objęto nią 1029 szkół, w tym 462 ...
Publikacje: Bielecka, E. i Tanewska, I. (2014). Analiza wymagania „sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny”. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 198-206). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Analiza wymagania „Uczniowie są aktywni” na podstawie wybranych danych z ewaluacji zewnętrznej
Celem badania była diagnoza zaangażowania uczniów w zajęcia lekcyjne oraz pozalekcyjne, a także analiza podejmowanych przez nich inicjatyw ...
Publikacje: Tędziagolska, M. i Konieczny, I. (2014). Analiza wymagania „Uczniowie są aktywni” na podstawie wybranych danych z ewaluacji zewnętrznej. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 85-98). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Analiza wyników ewaluacji dla wymagania „wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju”
W ewaluacji wzięły udział łącznie 1063 placówki szkolne, w tym 527 szkół podstawowych, 307 gimnazjów, 29 zasadniczych szkół zawodowych, 127 ...
Publikacje: Dorczak, R. (2014). Analiza wyników ewaluacji dla wymagania „wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju”. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 174-187). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Analiza wyników ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie „Szkoła ma koncepcję pracy”
Ewaluację przeprowadzono pod względem spełniania wymogu: Szkoła ma koncepcję pracy (objęto nią 1034 szkoły, w tym 526 szkół podstawowych). ...
Publikacje: Kluz, Ł. (2014). Analiza wyników ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie „Szkoła ma koncepcję pracy”. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 11-26). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Badanie elementów systemu pracy z uczniem zdolnym
Badanie zrealizowano w ramach projektu systemowego Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, realizowanego w ...
Publikacje: Ośrodek Rozwoju Edukacji. (2011). Badanie elementów systemu pracy z uczniem zdolnym. Raport z badania IDI. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=788:badanie-elementw-systemu-pracy-z-uczniem-zdolnym&id=104:raporty-z-bada&Itemid=1355

Badanie ewaluacyjne "Placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne i biblioteki pedagogiczne we wspomaganiu rozwoju szkół". Raport końcowy
Celem badania ewaluacyjnego było pogłębienie wiedzy na temat sposobów i lokalnych uwarunkowań wspomagania doskonalenia nauczycieli i szkół. ...
Publikacje: Ośrodek Rozwoju Edukacji. (2015). Badanie ewaluacyjne "Placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne i biblioteki pedagogiczne we wspomaganiu rozwoju szkół". Raport końcowy. Pobrane z http://www.ko.poznan.pl/?page=Badania_i_analizy

Badanie systemu pracy z uczniem zdolnym
Badanie zrealizowano w ramach projektu systemowego Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym, realizowanego w ...
Publikacje: Dyrda, B. (2011). Badanie systemu pracy z uczniem zdolnym. Raport z badania case study w Austrii, Czechach, Finlandii, Niemczech i Wielkiej Brytanii. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=789:badanie-systemu-pracy-z-uczniem-zdolnym&id=104:raporty-z-bada&Itemid=1355

Dzieci obcokrajowców w polskich placówkach oświatowych – perspektywa szkoły
Raport powstał w ramach projektu Edukacja wobec wyzwań migracyjnych. Przedmiotem badań była diagnoza sytuacji szkolnej dzieci obcokrajowców ...
Publikacje: Błeszyńska, K.M. (2010). Dzieci obcokrajowców w polskich placówkach oświatowych – perspektywa szkoły : Raport z badań. Pobrane z www.ore.edu.pl/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=38:dzieci-obcokrajowcw-w-polskich-placwkach-owiatowych-perspektywa-szkoy.-raport-z-bada&id=9:edukacja-obywatelska

Dzieci są aktywne
W ewaluacji wymagania wzięło udział 217 przedszkoli z całej Polski. 84% w wysokim stopniu spełniało to wymaganie, a 13,4% w bardzo wysokim. ...
Publikacje: Oszmaniec, M. (2014). Dzieci są aktywne. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 222-237). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Edukacja dwujęzyczna w Polsce – język niemiecki
Celem ewaluacyjnego badania jakościowego była ocena stanu sekcji dwujęzycznych z językiem niemieckim w Polsce. W badaniu zastosowano ...
Publikacje: Ośrodek Rozwoju Edukacji. (2010). Edukacja dwujęzyczna w Polsce – język niemiecki. Raport ewaluacyjny. Praktyka w wybranych szkołach. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania

Ekspozycja na zachowania agresywne i przemoc uczniów w szkołach poddanych ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2012/2013
Ewaluację przeprowadzono pod względem spełniania dwóch wymogów: Respektowane są normy społeczne (objęto nią 1034 szkoły, w tym 482 szkoły ...
Publikacje: Kołodziejczyk, J. i Walczak, B. (2014). Ekspozycja na zachowania agresywne i przemoc uczniów w szkołach poddanych ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2012/2013. W: G. Mazurkiewicz i A. Gocłowska (red.), Jakość edukacji. Dane i wnioski z ewaluacji zewnętrznych prowadzonych w latach 2012-2013 (s. 99-122). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

E-podręcznik i „Cyfrowa szkoła” – wyniki ankiety
Ankietę przeprowadzono w celu diagnozy opinii rodziców, nauczycieli, uczniów oraz innych osób na temat e-podręczników oraz dotychczasowego ...
Publikacje: Ośrodek Rozwoju Edukacji – strona główna [Strona internetowa]. Pobrane z http://www.ore.edu.pl/strona-ore/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=1742:e-podrczniki-i-cyfrowa-szkoa-wyniki-ankiety&id=158:e-podrczniki-materiay-do-pobrania&Itemid=1776

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Autonomia
Trzeci i zarazem ostatni tom z serii Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym koncentruje się wokół problematyki związanej z ewaluacją wewnętrzną ...
Publikacje: Mazurkiewicz, G. (red.). (2010). Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym : Autonomia. Pobrane z http://www.npkontrola.pl/data/documents/2/129/129.pdf

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Konteksty
Publikacja jest pierwszą z trzech tomów poświęconych ewaluacji szkolnictwa na skalę krajową.Praca zbiorowa powstała w ramach projektu ...
Publikacje: Mazurkiewicz, G. (red.). (2010). Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Konteksty. Pobrane z http://www.npseo.pl/data/documents/2/125/125.pdf

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Odpowiedzialność
Publikacja jest drugim opracowaniem z trzytomowej serii, powstałym w wyniku pracy badawczej zespołu zaangażowanego w Program Wzmocnienia ...
Publikacje: Mazurkiewicz, G. (red.). (2010). Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Odpowiedzialność. Pobrane z http://www.npseo.pl/data/documents/2/128/128.pdf