Autorytaryzm a postawy i zachowania społeczne studentów
Badanie stanowiło część programu Studenci o sobie i studiowaniu autorstwa K. Skarżyńskiej, P. Gasparskiego i W. Wekselberga, który ...
Publikacje: Skarżyńska, K. i Gientka, J. (1999). Czy autorytaryzm jest formą kolektywizmu? Autorytaryzm a postawy i zachowania społeczne studentów. Studia Psychologiczne, 2, 115-131.

Autorytaryzm a sympatie polityczne młodzieży uczącej się
Przedmiotem badania był związek między nasileniem autorytaryzmu a sympatiami politycznymi uczącej się młodzieży. Sformułowano następujące ...
Publikacje: Gientka, J. (1998). Autorytaryzm a sympatie polityczne młodzieży uczącej się. Psychologia Wychowawcza, 1, 44-54.

Bezradność intelektualna w szkole
Celem badania była analiza uwarunkowań bezradności intelektualnej oraz jej wpływu, obok innych zmiennych psychologicznych, na osiągnięcia ...
Publikacje: Sędek, G. (1995). Bezradność intelektualna w szkole. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii.

Czy teoria opanowania trwogi sprawdza się w przedszkolu?
Badanie przeprowadzono w celu weryfikacji założenia o reakcjach afiliacyjnych dzieci jako następstwie zapoznania z tekstem traktującym o ...
Publikacje: Konarzewski, K. (2003). Czy teoria opanowania trwogi sprawdza się w przedszkolu? Czasopismo Psychologiczne, 1, 31-40.

Jak nauczyciele normują test osiągnięć szkolnych?
Badanie przeprowadzono w ramach grantu Komitetu Badań Naukowych (nr 111139203). Przedmiotem badania było normowanie przez nauczycieli testu ...
Publikacje: Konarzewski, K. (1998). Jak nauczyciele normują test osiągnięć szkolnych? W: B. Niemierko i E. Kowalik (red.), Perspektywy diagnostyki edukacyjnej (s. 55-73). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.

Kryteria wartościowania u młodzieży warszawskiej
Przedmiotem badania było znaczenie przypisywane przez dzieci i młodzież w wieku 11-19 lat pięciu rodzajom kryteriów wartościowania: ...
Publikacje: Smoleńska, M.Z. i Wieczorkowska, G. (1993). Kryteria wartościowania u młodzieży warszawskiej w latach 1985-1990. Psychologia Wychowawcza, 2, 122-131.

Młodzież a demokracja w Polsce
Celem badania było określenie relacji między poczuciem związku albo wyobcowania jednostki z systemu społeczno-politycznego a ...
Publikacje: Skarżyńska, K. i Chmielewski, K. (1994). Młodzież a demokracja w Polsce. Studia Psychologiczne, 1, 47-64.

Nie zawsze zgoda buduje, a niezgoda rujnuje
Badanie zostało zrealizowane w ramach grantu KBN nr 111139203. Celem badania było sprawdzenie hipotezy o związku między stosunkami ...
Publikacje: Konarzewski, K. (1999). Nie zawsze zgoda buduje, a niezgoda rujnuje. Studia Psychologiczne, 2, 199-229.

Patriotyzm i nacjonalizm a spostrzeganie cech Polaków i innych narodowości
Badanie przeprowadzono w ramach międzynarodowego programu obejmującego licealistów w stolicach sześciu krajów: Rosji, Bułgarii, Węgier, ...
Publikacje: Skarżyńska, K. i Poppe, E. (1997). Patriotyzm i nacjonalizm a spostrzeganie cech Polaków i innych narodowości. Przegląd Psychologiczny, 40(1-2), 179-197.

Poziom rozwoju moralnego a postawy wobec prawa
Badanie miało na celu konstrukcję narzędzia Postawy wobec prawa oraz określenie zależności między stadiami myślenia moralnego polskich ...
Publikacje: Żylicz, P.O. i Bednarczyk, P. (1999). Poziom rozwoju moralnego a postawy wobec prawa. Psychologia Wychowawcza, 4, 289-300.

Przymus w szkole
Badanie dotyczyło różnych form obserwowanego i osobiście doświadczanego przymusu ze strony nauczycieli i rówieśników. Badaniem objęto 192 ...
Publikacje: Konarzewski, K. (1994). Przymus w szkole. Psychologia Wychowawcza, 2, 138-144.

Stereotypy i uprzedzenia etniczne u dzieci i młodzieży
W ramach projektu przeprowadzono łącznie 23 różne badania. Celem jednego z nich było określenie wpływu pozytywnego doświadczenia związanego ...
Publikacje: Weigl, B. (1999). Stereotypy i uprzedzenia etniczne u dzieci i młodzieży. Studium empiryczne. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.

Stracone talenty. Negatywny stereotyp jako czynnik odpowiedzialny za niskie osiągnięcia szkolne uczniów zdolnych
Autorki artykułu analizują wpływ negatywnego stereotypu na niskie osiągnięcia szkolne zdolnych uczniów. W badaniach dowiedziono (Steele, ...
Publikacje: Bedyńska, S. i Dreszer, J. (2005). Stracone talenty. Negatywny stereotyp jako czynnik odpowiedzialny za niskie osiągnięcia szkolne uczniów zdolnych. W: Limont, W. i Cieślikowska, J. (red.), Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych (t. 1, s. 75-85). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls".

Studenci jako obywatele: kapitał ludzki i społeczny jako źródła akceptacji porządku politycznego i ekonomicznego oraz aktywności społecznej
Przyjęto definicję aktywności obywatelskiej jako dobrowolnej działalności kierowanej na dobro innych ludzi lub instytucji bądź na dobro ...
Publikacje: Skarżyńska, K. i Henne, K. (2012). Studenci jako obywatele: kapitał ludzki i społeczny jako źródła akceptacji porządku politycznego i ekonomicznego oraz aktywności społecznej. Psychologia Społeczna, 2, 162-182.

Swobodne opisy osobowości i temperamentu dzieci a model „Wielkiej Piątki”
Cele badania były następujące: ustalenie podstawowych wymiarów służących do opisu struktury osobowości i temperamentu dzieci i tym samym do ...
Publikacje: Marszał-Wiśniewska, M. i Jarmuż, S. (1995). Swobodne opisy osobowości i temperamentu dzieci a model „Wielkiej Piątki”. Przegląd Psychologiczny, 1/2, 117-128.

Trening pamięci operacyjnej u dzieci z zespołem hiperkinetycznym (ADHD)
Badanie zostało zrealizowane w ramch granu MEN 1H01F00230; miało na celu zweryfikowanie hipotezy, zgodnie z którą efektywny trening ...
Publikacje: Matuszczak, M., Krejtz, I., Orylska, A. i Bielecki, M. (2009). Trening pamięci operacyjnej u dzieci z zespołem hiperkinetycznym (ADHD). Czasopismo Psychologiczne, 2, 87-103.

Typ kształcenia a wartościowanie polskiej młodzieży
Celem badania było sprawdzenie, czy i jak typ kształcenia różnicuje wartościowanie polskiej młodzieży. Dane zbierano w dwóch etapach: ...
Publikacje: Skarżyńska, K. (1991). Konformizm i samokierowanie jako wartości: (struktura i źródła). Warszawa: Instytut Psychologii PAN.

Wartości rodzicielskie matek i ojców
Przedmiotem badania było powiązanie agresywności i ulegania agresji u dzieci w wieku szkolnym z wartościami cenionymi przez ich rodziców, ...
Publikacje: Kirwil, L. (1991). Wartości rodzicielskie matek i ojców. Kwartalnik Pedagogiczny, 4, 98-108.

Wartości rodziców o różnym poziomie wykształcenia a agresywność i uleganie agresji u dzieci
Przedmiotem badania było powiązanie agresywności i ulegania agresji u dzieci w wieku szkolnym z wartościami cenionymi przez ich rodziców, ...
Publikacje: Kirwil, L. (1992). Wartości rodziców o różnym poziomie wykształcenia a agresywność i uleganie agresji u dzieci. Psychologia Wychowawcza, 5, 314-325.

Wykroczenia uczniów. Jak im zapobiegać
Badanie przeprowadzono w celu określenia częstości wykroczeń popełnianych przez gimnazjalistów. Próbę badawczą stanowiło 1468 uczniów ...
Publikacje: Konarzewski, K. (2009). Wykroczenia uczniów. Jak im zapobiegać. W: I. Pospiszyl (red.), Sukcesy i porażki poprawiania niepoprawnych (s. 83-93). Kielce: Wszechnica Świętokrzyska.