Liczba znalezionych badań: 5
Luka kompetencyjna pracowników wojewódzkich i powiatowych urzędów pracy
Przedmiotem badania uczyniono luki w kompetencjach pracowników wojewódzkich i powiatowych urzędów pracy. Dodatkowe cele badania: ...
Publikacje: Sobocka-Szczapa, H. (2008). Luka kompetencyjna pracowników wojewódzkich i powiatowych urzędów pracy. Polityka Społeczna, 4, 12-18.
Percepcja postaw rodzicielskich a osobowy wzrost po traumie u dzieci i młodzieży – ofiar wypadków drogowych
Sformułowano następujące pytania badawcze: Czy u dzieci i młodzieży, którzy byli ofiarą wypadku drogowego, występują pozytywne zmiany ...
Publikacje: Ogińska-Bulik, N. i Zadworna-Cieślak, M. (2013). Percepcja postaw rodzicielskich a osobowy wzrost po traumie u dzieci i młodzieży – ofiar wypadków drogowych. Psychologia Rozwojowa, 1, 57-68.
Profil idealnego kandydata do pracy w zawodzie informatyka – oczekiwania pracodawców
Celem projektu było dostarczenie szkołom zawodowym kształcącym uczniów na potrzeby sektora informatycznego z obszaru województwa łódzkiego ...
Publikacje: Fabińska, M., Kubiak, K., Gruszczyńska, I. i Dubla, W. (2011). Profil idealnego kandydata do pracy w zawodzie informatyka – oczekiwania pracodawców. W: E. Kwiatkowski i E. Ciepucha (red.), Monitorowanie rynku pracy dla edukacji (s. 168-193). Pobrane z http://www.orpde.wckp.lodz.pl/node/139
Psychospołeczne determinanty zachowań zdrowotnych młodzieży
Cel badania: ustalenie struktury psychospołecznych wyznaczników zachowań zdrowotnych młodzieży. Do zmiennych niezależnych zaliczono: ...
Publikacje: Zadworna-Cieślak, M. i Kaflik-Pieróg, M. (2010). Psychospołeczne determinanty zachowań zdrowotnych młodzieży. Polskie Forum Psychologiczne, 15(2), 140-153.
Znaczenie więzi emocjonalnych w rodzinie dla prawidłowego funkcjonowania dzieci
Autor artykułu omawia znaczenie więzi rodzinnych dla prawidłowego funkcjonowania dziecka. Rodzice – poprzez wzory osobowe, interakcje, ...
Publikacje: Cudak, S. (2012). Znaczenie więzi emocjonalnych w rodzinie dla prawidłowego funkcjonowania dzieci. Pedagogika Rodziny, 2, 32-38.
