Aspiracje a motywy kontynuacji kształcenia i wyboru zawodu przez młodzież
Badanie miało na celu określenie społecznych uwarunkować aspiracji edukacyjno-zawodowych młodzieży stojącej u progu dorosłości. Sondażem ...
Publikacje: Musialska, K. (2009). Aspiracje a motywy kontynuacji kształcenia i wyboru zawodu przez młodzież. Pedagogika Pracy, 54, 122-130.

Cele osobiste a możliwości zmian w zachowaniu nieletniego w placówce resocjalizacyjnej
Badanie miało charakter pilotażowy; jego celem była diagnoza prawidłowości działań podejmowanych w placówce wychowania resocjalizacyjnego. ...
Publikacje: Kieszkowska, A. (2009). Cele osobiste a możliwości zmian w zachowaniu nieletniego w placówce resocjalizacyjnej. W: I. Pospiszyl (red.), Sukcesy i porażki poprawiania niepoprawnych (s. 154-160). Kielce: Wszechnica Świętokrzyska.

Działalność nauczycieli na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych uczniów z obszarów wiejskich
Badanie przeprowadzono w 17 szkołach znajdujących się w siedmiu gminach z powiecie kieleckim ziemskim. Do analizy zakwalifikowano ...
Publikacje: Miko-Giedyk, J. (2011). Działalność nauczycieli na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych uczniów z obszarów wiejskich. W: J. Szempruch, E. Zyzik i M. Parlak (red.), Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (s. 309-322). Kielce: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego.

Dziecko sześcioletnie u progu nauki szkolnej
Głównym celem projektu badawczego Dziecko sześcioletnie u progu nauki szkolnej jest określenie stopnia przygotowania dzieci sześcioletnich ...
Publikacje: Kopik, A. (red.). (2007). Sześciolatki w Polsce: Raport 2006: Diagnoza badanych sfer rozwoju. Pobrane z http://studentfit.eu/download/publikacje/raport_szesciolatki_w_szkole.pdf

Dziecko z rodziny alkoholowej w szkole
Głównym przedmiotem badania było pytanie: jak przedstawia się sytuacja szkolna uczniów z rodzin dotkniętych alkoholizmem. Sformułowano ...
Publikacje: Matyjas, B. (2011). Dziecko z rodziny alkoholowej w szkole. Pedagogika Społeczna, 1, 63-81.

Funkcjonowanie dziecka z rodziny wielodzietnej w szkole (rola ucznia, kolegi, członka społeczności szkolnej)
Głównym przedmiotem badania było pytanie: jak przebiega proces socjalizacji dziecka w rodzinie wielodzietnej. Sformułowano także ...
Publikacje: Forma, P. (2011). Funkcjonowanie dziecka z rodziny wielodzietnej w szkole (rola ucznia, kolegi, członka społeczności szkolnej). Pedagogika Społeczna, 1, 83-102.

Kielecki rynek pracy pod lupą
Badanie zostało sfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Poddziałania 6.1.2. Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki: ...
Publikacje: Dybała, A. (red.). (2010). Rynek pracy – teoria i realia. Wyniki z badań i analiz dla miasta Kielce. Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego.

Kompetencje matematyczne przyszłych nauczycieli klas początkowych
W badaniu uwzględniono następujące umiejętności przyszłych nauczycieli: rozumienie liczby, działań na liczbach i ich własności, istoty ...
Publikacje: Bugajska-Jaszczołt, B. i Czajkowska, M. (2011). Kompetencje matematyczne przyszłych nauczycieli klas początkowych (w świetle wyników badań). W: J. Szempruch, E. Zyzik i M. Parlak (red.), Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (s. 103-121). Kielce: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego.

Ocena zagrożeń i oddziaływań profilaktycznych w opiniach młodzieży z Kielc
Badanie przeprowadzono w celu diagnozy podatności kieleckiej młodzieży na uzależnienie od alkoholu oraz narkotyków, a także w celu analizy ...
Publikacje: Gąsior, K. (2009). Ocena zagrożeń i oddziaływań profilaktycznych w opiniach młodzieży z Kielc. W: I. Pospiszyl (red.), Sukcesy i porażki poprawiania niepoprawnych (s. 115-126). Kielce: Wszechnica Świętokrzyska.

Pedagogiczna interpretacja zachowań społecznych kandydatów na nauczycieli klas I-III
Przedmiotem badania uczyniono zachowania społeczne przyszłych nauczycieli. Do zebrania materiału badawczego wykorzystano Test Zachowań ...
Publikacje: Marek, E. (2010). Pedagogiczna interpretacja zachowań społecznych kandydatów na nauczycieli klas I-III. W: I. Adamek, M. Grochowalska i E. Żmijewska (red.), Relacje i konteksty (w) edukacji elementarnej (s. 347-354). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.

Postawa twórcza a wyobrażenia studentów o uczniu „dobrym”, „lubianym”, „twórczym”
W badaniu wzięło udział łącznie 145 osób, w tym 128 studentek i 17 studentów kształcących się na studiach niestacjonarnych. 37 respondentów ...
Publikacje: Borycka, E. i Szewczyk, A. (2012). Postawa twórcza a wyobrażenia studentów o uczniu „dobrym”, „lubianym”, „twórczym”. W: J. Bałachowicz i A. Szkolak (red.), Z zagadnień profesjonalizacji nauczycieli wczesnej edukacji w dobie zmian (s. 127-141). Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Wydawnictwo „Libron”.

Poziom kompetencji informatyczno-medialnych nauczycieli klas I-III
Przedmiotem badania była samoocena poziomu kompetencji informatyczno-medialnych (TIK) nauczycieli z klas I-III. Żaden z respondentów nie ...
Publikacje: Kaczmarczyk, A. (2012). Poziom kompetencji informatyczno-medialnych nauczycieli klas I-III. W: J. Bałachowicz i A. Szkolak (red.), Z zagadnień profesjonalizacji nauczycieli wczesnej edukacji w dobie zmian (s. 99-112). Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Wydawnictwo „Libron”.

Poziom rozumienia empatycznego w grupie zawodowej nauczycieli nauczania początkowego
Przedmiotem badania uczyniono poziom rozumienia empatycznego nauczycieli nauczania początkowego. Założono wstępnie, że nauczyciele o ...
Publikacje: Stańczak, I. (2011). Poziom rozumienia empatycznego w grupie zawodowej nauczycieli nauczania początkowego. W: J. Szempruch, E. Zyzik i M. Parlak (red.), Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (s. 89-101). Kielce: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego.

Profilaktyka w gimnazjum: przykład szkoły tarnobrzeskiej
Badanie miało na celu analizę tematyki zajęć profilaktycznych i wykorzystywanych do ich realizacji metod oraz opinii uczniów, nauczycieli i ...
Publikacje: Badora, S. i Róg, A. (2012). Profilaktyka w gimnazjum: przykład szkoły tarnobrzeskiej. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 1, 22-29.

Rodzaje wewnętrznych granic w rodzinie a społeczne kompetencje młodzieży
Sformułowano dwie hipotezy badawcze: 1. Młodzież z rodzin o wewnętrznych granicach przepuszczalnych charakteryzuje się wyższym poziomem ...
Publikacje: Kaleta, K. (2010). Rodzaje wewnętrznych granic w rodzinie a społeczne kompetencje młodzieży. Psychologia Rozwojowa, 3, 43-56.

Satysfakcja ze szkoły najważniejszych podmiotów szkolnych: uczniów, nauczycieli i rodziców
Celem badania było określenie sytuacji uczniów, nauczycieli i rodziców w szkole podstawowej pod kątem zaspokajania ich podstawowych potrzeb ...
Publikacje: Zbróg, Z. (2009). Satysfakcja ze szkoły najważniejszych podmiotów szkolnych: uczniów, nauczycieli i rodziców. Kwartalnik Pedagogiczny, 1(211), 125-141.

Sprawność fizyczna dzieci 6- i 7-letnich i jej uwarunkowania środowiskowe
Badanie przeprowadzono w celu weryfikacji hipotezy o zróżnicowanym poziomie sprawności motorycznej dzieci w wieku przedszkolnym w ...
Publikacje: Cieśla, E. (2011). Sprawność fizyczna dzieci 6- i 7-letnich i jej uwarunkowania środowiskowe. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3, 93-109.

System edukacji w powiecie skarżyskim
Badanie objęło: szkoły ponadgimnazjalne w powiecie skarżyskim i ich ofertę edukacyjną (aspekt ilościowy i jakościowy); przygotowanie ...
Publikacje: Szydlik-Leszczyńska, A. (2008). System edukacji w powiecie skarżyskim. W: A. Dybała (red.), Funkcjonowanie lokalnego rynku pracy w powiecie skarżyskim. Wyniki z badań i analiz (s. 64-79). Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno–Przyrodniczego Jana Kochanowskiego.

Sytuacja dziecka sześcioletniego w przestrzeni edukacyjnej
Sformułowano następujące pytania badawcze: Jaki jest poziom gotowości szkolnej dziecka sześcioletniego? Jak dziecko spostrzega swojego ...
Publikacje: Marek, E. i Grochala, M. (2011). Sytuacja dziecka sześcioletniego w przestrzeni edukacyjnej. W: I. Adamek i Z. Zbróg (red.), Dziecko-uczeń a wczesna edukacja (s. 125-142). Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach.

Trudności w procesie nauczania i uczenia się na III i IV etapie edukacyjnym
Weryfikacji poddano dwie hipotezy badawcze: 1. Największe trudności w procesie nauczania-uczenia się biologii stanowi proces przyswajania ...
Publikacje: Dzikowska-Żeber, I. (2011). Trudności w procesie nauczania i uczenia się na III i IV etapie edukacyjnym. W: J. Szempruch, E. Zyzik i M. Parlak (red.), Nauczyciel i uczeń w przestrzeni edukacyjnej (s. 169-180). Kielce: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego.