Reakcje dzieci upośledzonych umysłowo na sytuacje trudne w szkole specjalnej
Celem badania było znalezienie odpowiedzi na pytania: jak dzieci upośledzone umysłowo reagują na wybrane sytuacje trudne występujące w ...
Publikacje:

Rola cech osobowych nauczyciela w procesie oddziaływania na dziecko upośledzone umysłowo
Celem badania było określenie roli cech osobowych nauczyciela w procesie oddziaływania na dziecko upośledzone. Badanie przeprowadzono w ...
Publikacje: Tkaczyk, G. (1999). Rola cech osobowych nauczyciela w procesie oddziaływania na dziecko upośledzone umysłowo. Wychowanie na co Dzień, 6, 26-30.

Różnice w wartościach cenionych przez młodzież niedowidzącą i widzącą
Celem badania było wskazanie różnic w wartościach preferowanych w życiu przez młodzież niedowidzącą i widzącą oraz różnic w wartościach ...
Publikacje: Mazur, B. (1999). Różnice w wartościach cenionych przez młodzież niedowidzącą i widzącą. Auxilium Sociale, 1/2, 155-161.

Uczeń upośledzony umysłowo w stopniu lekkim (charakterystyka na przykładzie wybranej grupy)
Celem badania była charakterystyka ucznia upośledzonego w stopniu lekkim. Badaniem objęto 34 osoby, w tym 16 dziewcząt i 18 chłopców w ...
Publikacje: Pasternak, E. (2000). Uczeń upośledzony umysłowo w stopniu lekkim (charakterystyka na przykładzie wybranej grupy). Wychowanie na co Dzień, 1-2, 19-21.

Wychowanie seksualne osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym
Przedmiot badania stanowiła analiza poglądów różnych grup osób (matek, ojców, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych) wobec ...
Publikacje: Prokopiak, A. (2011). Wychowanie seksualne osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Rewalidacja, 2, 41-52.