Aktywność pozadydaktyczna uczniów z lekkim stopniem upośledzenia umysłowego a poziom opieki rodziców nad ich czasem wolnym
Celem badania była próba odpowiedzi na następujące pytania: Jaki jest poziom uczestnictwa dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w ...
Publikacje: Żółkowska, T. (1995). Aktywność pozadydaktyczna uczniów z lekkim stopniem upośledzenia umysłowego a poziom opieki rodziców nad ich czasem wolnym. Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 21, 115-128.

Cele kształcenia a zadania dydaktyczne realizowane w czasie lekcji
Przedmiotem badania były cele dydaktyczne, realizowane przez nauczycieli i uczniów podczas lekcji. Badaniem objęto lekcje języka polskiego ...
Publikacje: Świrko-Pilipczuk, J. (1992). Cele kształcenia a zadania dydaktyczne realizowane w czasie lekcji. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 19, 51-58.

Efektywność kształcenia wielostronnego w nauczaniu początkowym
Celem badań było znalezienie odpowiedzi na pytanie stanowiące problem główny: czy i w jakim stopniu kształcenie wielostronne wpływa na ...
Publikacje: Bereźnicki, F. (1992). Efektywność kształcenia wielostronnego w nauczaniu początkowym. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 19, 65-71.

„Estetyka oporu” w świecie fabrykowania zgody. Szkolne konteksty zniekształcenia przestrzeni konfliktu
Celem badania była analiza procesu kształcenia (nauczania i wychowania) z uwzględnieniem kategorii konfliktu jako perspektywy projektowania ...
Publikacje: Nowotniak, J. (2005). „Estetyka oporu” w świecie fabrykowania zgody. Szkolne konteksty zniekształcenia przestrzeni konfliktu. Forum Oświatowe, 2, 113-129.

Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin rozbitych
Przedmiotem badania był wpływ patologizacji rodziny poprzez jej rozbicie na jakość funkcjonowania dziecka w szkole. Przeprowadzono badania ...
Publikacje: Murawska, K. (1991). Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin rozbitych. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 18, 17-21.

Kompetencje nauczycieli nauczania początkowego w zakresie operacjonalizacji celów lekcji
Celem badań było ustalenie rzeczywistego stanu umiejętności nauczycieli w zakresie celów lekcji, według wybranych przez nich taksonomii, z ...
Publikacje: Cybulska, N. (1992). Kompetencje nauczycieli nauczania początkowego w zakresie operacjonalizacji celów lekcji. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 19, 73-83.

Normy kultury w świadomości studentów i ich funkcja wychowawcza
Celem badań było uzyskanie informacji, jakie normy kultury są uświadamiane przez studentów, i określenie, jaki jest zakres treściowy tych ...
Publikacje: Strawa, T. (1992). Normy kultury w świadomości studentów i ich funkcja wychowawcza. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 19, 59-62.

Opinie nauczycieli, uczniów i rodziców dotyczące kontroli i oceny w klasach początkowych
Przedmiotem badań były kryteria, metody i formy kontroli stosowane przez nauczycieli w klasach I-III. Materiałem badawczym był wynik ...
Publikacje: Andrukowicz, W. (1991). Opinie nauczycieli, uczniów i rodziców dotyczące kontroli i oceny w klasach początkowych. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 18, 163-169.

Orientacje teleologiczne nauczycieli
Badanie objęło 122 nauczycielki, uczące w zintegrowanych publicznych szkołach podstawowych w Szczecinie. Podjęte badania miały ustalić typ ...
Publikacje: Kunicka, M. (2005). Orientacje teleologiczne nauczycieli. Forum Oświatowe, 1, 71-93.

Pedagogika — studia i studenci. Niektóre aspekty kształcenia na kierunku pedagogika
W badaniach zostały podjęte m.in. takie problemy jak: przyrost liczby studentów i absolwentów kierunku pedagogika na przestrzeni trzynastu ...
Publikacje: Czerepaniak-Walczak, M. (2002). Pedagogika — studia i studenci. Niektóre aspekty kształcenia na kierunku pedagogika. Forum Oświatowe, 1, 59-75.

Reformowanie edukacji w perspektywie emancypacji i dystansu władzy
Głównym założeniem podjętych działań empirycznych było zbadanie: warunków emancypowania się nauczyciela jako podmiotu reformy edukacji oraz ...
Publikacje: Czerepaniak-Walczak, M. (2001). Reformowanie edukacji w perspektywie emancypacji i dystansu władzy. Forum Oświatowe, 1, 17-35.

Rozwój fizyczny, stan zdrowia i sprawność fizyczna uczniów z rodzin alkoholików w stosunku do populacji przeciętnej
Przedmiotem badania były rozwój fizyczny, stan zdrowia i sprawności fizycznej dzieci z rodzin alkoholicznych. Badania prowadzono w pięciu ...
Publikacje: Kulgawczuk, H. (1991). Rozwój fizyczny, stan zdrowia i sprawność fizyczna uczniów z rodzin alkoholików w stosunku do populacji przeciętnej. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 18, 171-178.

Stosunek emocjonalny uczniów do oceny szkolnej
Celem badania było określenie stosunku emocjonalnego uczniów szkół podstawowych do oceny szkolnej oraz ustalenie, które z wybranych ...
Publikacje: Jaroni, E. (1995). Stosunek emocjonalny uczniów do oceny szkolnej. Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 21, 77-84.

Stosunek emocjonalny uczniów klas początkowych do szkoły a ich wyniki w uczeniu się
Celem badania było wyjaśnienie zależności między wynikami w nauce a emocjonalnym stosunkiem uczniów do szkoły. Próbowano także określić, ...
Publikacje: Jaroni, E. (1992). Stosunek emocjonalny uczniów klas początkowych do szkoły a ich wyniki w uczeniu się. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 19, 107-114.

Wartościowanie wykształcenia w różnych okresach życia jako auksologiczny wymiar samokierowanego uczenia się
Przedmiotem badania było wartościowanie wykształcenia w różnych okresach życia przez osoby dorosłe. Badaniem objęto 50 respondentów w wieku ...
Publikacje: Ciechanowska, D. (2010). Wartościowanie wykształcenia w różnych okresach życia jako auksologiczny wymiar samokierowanego uczenia się. Rocznik Andragogiczny, 17, 114-126.

Wpływ taktu pedagogicznego na stosunek emocjonalny uczniów do swych wychowawców
Celem badań było uzyskanie odpowiedzi na pytania. Badaniami objęto 100 uczniów w wieku 14-16 lat z klas pierwszych jednego ze szczecińskich ...
Publikacje: Hendryk, C. (1994). Wpływ taktu pedagogicznego na stosunek emocjonalny uczniów do swych wychowawców. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego. Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 20, 61-70.

Wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych na lekcjach klas I-III
Przedmiotem badania były opinie młodych nauczycieli na temat przydatności gier i zabaw dydaktycznych w realizacji celów nauczania ...
Publikacje: Śliwińska, M. (1991). Wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych na lekcjach klas I-III. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego: Prace Instytutu Pedagogiki i Psychologii, 18, 133-141.