Faust czy famulus? Nauczyciel-innowator
Badanie miało na celu poznanie opinii nauczycieli szkół społecznych (42 osoby) i państwowych (43) na temat ich własnych możliwości i ...
Publikacje: Putkiewicz, E. (1995). Faust czy famulus? Nauczyciel-innowator. Edukacja i Dialog, 3, 3-7.

Lokalizacja, wielkość i sposób zarządzania szkołą a wyniki egzaminów zewnętrznych
Celem badania o charakterze sondażowym było sprawdzenie powiązań egzaminów gimnazjalnych z lokalizacją szkoły i czynnikami dotyczącymi ...
Publikacje: Marek, J. (2007). Lokalizacja, wielkość i sposób zarządzania szkołą a wyniki egzaminów zewnętrznych. Egzamin. Biuletyn Badawczy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, 11, 7-23.

Ocena swojej sytuacji życiowej na tle uwarunkowań społecznych
Przedmiotem badania były różnice w systemie wartości i postrzeganiu swojej sytuacji życiowej na tle przemian społeczno-ekonomicznych między ...
Publikacje: Putkiewicz, E., Wiłomirska, A. i Zielińska, A. (1993). Ocena swojej sytuacji życiowej na tle uwarunkowań społecznych. Dziecko i Edukacja, 1, 42-52.

Uczniowie – szkoła – rodzice
Celem badania było określenie takich wartości, jakie nauczyciele i rodzice uznają za podstawowe cele wychowania. W badaniu wzięli udział ...
Publikacje: Putkiewicz, E., Wiłkomirska, A. i Zielińska, A. (1994). Uczniowie – szkoła – rodzice. Edukacja i Dialog, 4, 11-15.

Wpływ uaktywnionej struktury poznawczej na interpretację obserwowanej sytuacji wychowawczej i dobór przez nauczyciela strategii własnych działań
Celem badania było określenie wpływu uaktywnionej struktury poznawczej na interpretację obserwowanej sytuacji wychowawczej i dobór przez ...
Publikacje: Kostrzyński, P. (1993). Wpływ uaktywnionej struktury poznawczej na interpretację obserwowanej sytuacji wychowawczej i dobór przez nauczyciela strategii własnych działań. Psychologia Wychowawcza, 5, 417-426.