Gimnazjaliści wobec własnej przyszłości. Różnice i podobieństwa z perspektywy strategii społecznego uczestnictwa
Celem badania było określenie wyobrażeń gimnazjalistów na temat ich przyszłej aktywności zawodowej i politycznej w kontekście przyjmowanej ...
Publikacje: Mianowska, E. (2008). Gimnazjaliści wobec własnej przyszłości. Różnice i podobieństwa z perspektywy strategii społecznego uczestnictwa. W: K. Szafraniec (red.), Młodzież i oświata za burtą przemian (s. 125-155). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Kompetencje intelektualne i emocjonalne studentów
Badanie miało na celu diagnozę kompetencji intelektualnych i emocjonalnych studentów w kontekście przechodzenia od społeczeństwa ...
Publikacje: Narkiewicz-Niedbalec, E. (2008). Kompetencje intelektualne i emocjonalne studentów. W: K. Szafraniec (red.), Młodzież i oświata za burtą przemian (s. 261-274). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Realizacja zadań rozwojowych przez dorastające dzieci alkoholików
Przedmiotem badania była realizacja zadań rozwojowych przez dorastające dzieci alkoholików. Sformułowano następujące pytania badawcze: Czy ...
Publikacje: Grzegorzewska, I. (2011). Realizacja zadań rozwojowych przez dorastające dzieci alkoholików. Alkoholizm i Narkomania, 3, 175-187.

Studenci z niepełnosprawnością i pełnosprawni – poczucie samoskuteczności i szanse zawodowe
Badanie przeprowadzono w celu znalezienia odpowiedzi na następujące pytania: Jakie jest poczucie samoskuteczności studentów z ...
Publikacje: Ochonczenko, H. (2011). Studenci z niepełnosprawnością i pełnosprawni – poczucie samoskuteczności i szanse zawodowe. Edukacja, 1, 99-110.

Wizerunek twórczego pedagogicznie nauczyciela klas I-III
Przedmiotem badań była pedagogiczna twórczość nauczycieli. Zwrócono uwagę na środowisko zawodowe badanej grupy oraz na cechy respondentów. ...
Publikacje: Adamowicz-Magda, M. (2007). Wizerunek twórczego pedagogicznie nauczyciela klas I-III. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Współpraca gimnazjalistów w grupach zadaniowych
Celem badania było scharakteryzowanie współpracy uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych w szkole. Analizie poddano różnice we ...
Publikacje: Bąbka, J. (2011). Współpraca gimnazjalistów w grupach zadaniowych. Edukacja, 1, 84-92.