Agresja a stosunki wychowawcze szkoły
Celem badania było znalezienie odpowiedzi na pytania, jakie przejawy agresji w stosunkach wychowawczych obserwuje się w szkole, jaki zasięg ...
Publikacje: Dąbrowska-Bąk, M. (1996). Agresja a stosunki wychowawcze szkoły. W: A. Frączek i I. Pufal-Struzik (red.), Agresja wśród dzieci i młodzieży. Perspektywa psychoedukacyjna (s. 109-125). Kielce: Wydawnictwa Pedagogiczne ZNP.

Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej
Przedmiotem badania były systemy wartości uczniów, nauczycieli i studentów z następujących placówek: Szkoły Podstawowe nr 8, 10 i 12 w ...
Publikacje: Denek, K. (1999). Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Autonomia młodzieży z upośledzeniem umysłowym w odczuciu rodziców
Celem badania było określenie autonomii osób z głębszym upośledzeniem w odczuciu ich rodziców. Badaniem objęto 46 osób z głębszym ...
Publikacje: Lausch-Żuk, J. (1996). Autonomia młodzieży z upośledzeniem umysłowym w odczuciu rodziców. W: W. Dykcik (red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych (s. 235-242). Poznań: Eruditus.

Badanie trafności egzaminu z przedmiotu: diagnoza psychologiczna
Celem badania było sprawdzenie, czy studenci drugiego roku studiów niestacjonarnych oraz trzeciego roku studiów stacjonarnych na ...
Publikacje: Paluchowski, J.W. i Haładziński, P. (2012). Badanie trafności egzaminu z przedmiotu "Diagnoza psychologiczna". Czasopismo Psychologiczne, 1, 63-68.

Biografia językowa jako przyczynek do refleksji nad motywacją do nauki języka niemieckiego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na pytania: Czy i jak formuła biografii językowej pobudza refleksyjność polskich studentów ...
Publikacje: Mackiewicz, M. (2014). Biografia językowa jako przyczynek do refleksji nad motywacją do nauki języka niemieckiego. Neofilolog, 42, 181-200.

Classroom-based language efficiency assessment: a challenge for EFL teachers
Celem badania było poznanie opinii nauczycieli języka angielskiego na temat oceniania jako elementu procesu kształcenia. W badaniu ...
Publikacje: Wach, A. (2012). Classroom-based language efficiency assessment: a challenge for EFL teachers. Glottodidactica, 38(1), 81-92.

Czego chcą się uczyć studenci polonistyki?
Celem badania było określenie preferencji studentów polonistyki co do programu nauczania na studiach polonistycznych. W badaniu wzięło ...
Publikacje: Rzeszutek, M. i Sobczak, B. (1999). Czego chcą się uczyć studenci polonistyki? Polonistyka, 2, 117-118.

Czy milczenie zawsze jest złotem? Percepcja ciszy i milczenia na zajęciach z praktycznej znajomości języka angielskiego
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: W jakich sytuacjach na zajęciach panuje cisza? W jakich sytuacjach ...
Publikacje: Wiśniewska, D. (2012). Czy milczenie zawsze jest złotem? Percepcja ciszy i milczenia na zajęciach z praktycznej znajomości języka angielskiego. Neofilolog, 38/1, 61-76.

Czy studia wyższe spełniają oczekiwania studenta?
Celem badania było poznanie oczekiwań studentów wobec studiów na wyższej uczelni. W badaniu wzięło udział 230 osób studiujących filologię ...
Publikacje: Krzemińska, W. (1990). Czy studia wyższe spełniają oczekiwania studenta? Dydaktyka Szkoły Wyższej, 2, 3-14.

Dialogue in teacher qualitative inquiry: does it affect teacher-researchers and their learners or not?
Celem badania było udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy nauczyciele-studenci wchodzili w dialog ze swoimi uczniami, znajdując się w roli ...
Publikacje: Wiśniewska, D. (2011). Dialogue in teacher qualitative inquiry: does it affect teacher-researchers and their learners or not? Glottodidactica, 37, 83-94.

Dziecięcy stereotyp mamy
Badanie dotyczyło dziecięcego stereotypu członków rodziny, w publikacji przedstawiono wyniki dotyczące stereotypu mamy. Badaniem objęto 250 ...
Publikacje: Zgółkowa, H. (1996). Dziecięcy stereotyp mamy. W: E. Sękowska (red.), Świadomość językowa – kompetencja – dydaktyka (s. 125-129). Warszawa: Elipsa.

EFL Teachers' Perception and Practice of Action Research
Celem badania było określenie poziomu wiedzy nauczycieli języka angielskiego jako języka obcego na temat badania w działaniu (action ...
Publikacje: Wiśniewska, D. (2009). EFL Teachers' Perception and Practice of Action Research. Glottodidactica, 35, 163-177.

Grzeczność językowa jako składnik kompetencji kulturowej w teorii i praktyce nauczania języka polskiego jako obcego
Przedmiotem badania była grzeczność językowa jako składnik kompetencji kulturowej w nauczania języka polskiego jako obcego. Badaniem ...
Publikacje: Mielczarek, A. i Walczak, B. (2010). Grzeczność językowa jako składnik kompetencji kulturowej w teorii i praktyce nauczania języka polskiego jako obcego. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego, 66, 245-252.

How to assess ICC – in search of an adequate method
Wybrane pytania badawcze brzmiały: czy studenci są przygotowani do roli mediatorów międzykulturowych; jak nauka języka obcego ...
Publikacje: Owczarek, D. (2004). How to assess ICC – in search of an adequate method. Linguodidactica, VIII, 137-152.

Indywidualne wyznaczniki sukcesu w uczeniu się języka angielskiego
Celem badania była odpowiedź na pytanie, jakie podmiotowe czynniki i w jakim stopniu warunkują osiągnięcie sukcesu w uczeniu się języka ...
Publikacje: Bestrzyński, W. (1996). Indywidualne wyznaczniki sukcesu w uczeniu się języka angielskiego. Edukacja, 3, 61-73.

Kierunki rozwoju i optymalizacja oświaty dorosłych w Polsce lat dziewięćdziesiątych
Badania prowadzone w ramach tematu 3.0 CPBR 08.17.20 w pierwszym etapie miały na celu zdiagnozowanie funkcjonowania i wydolności systemu ...
Publikacje: Marczuk, M. (1990). Kierunki rozwoju i optymalizacja oświaty dorosłych w Polsce lat dziewięćdziesiątych. Oświata Dorosłych, 6, 190-195.

Kompetencje komunikacyjne dziecka sześcioletniego – wybrane aspekty
W badaniu wzięło udział 80 dzieci w wieku sześciu lat. Badani uczęszczali do zerówek. Wyniki badania zaprezentowane w doniesieniu są ...
Publikacje: Kuszak, K. (2011). Kompetencje komunikacyjne dziecka sześcioletniego – wybrane aspekty. W: I. Adamek i Z. Zbróg (red.), Dziecko-uczeń a wczesna edukacja (s. 159-174). Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach.

Konflikty interpersonalne w okresie późnego dzieciństwa
Badanie przeprowadzono w celu analizy sposobu postrzegania przez dzieci siedmio- i dziesięcioletnie sytuacji konfliktu z rówieśnikami. ...
Publikacje: Cywińska, M. (2005). Konflikty interpersonalne w okresie późnego dzieciństwa. Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 173-185.

Kształtowanie się tożsamości w okresie dzieciństwa i dorastania u osób z niepełnosprawnością intelektualną: rola rodziny i szkoły
Celem badania była diagnoza tożsamości osób z niepełnosprawnością intelektualną w fazie późnej adolescencji (wiek: 16–19 lat) oraz ...
Publikacje: Rękosiewicz, M. i Brzezińska, A.I. (2011). Kształtowanie się tożsamości w okresie dzieciństwa i dorastania u osób z niepełnosprawnością intelektualną: rola rodziny i szkoły. Studia Edukacyjne, 18. Pobrane z https://repozytorium.amu.edu.pl/jspui/handle/10593/6055

Lęk społeczny a agresja u młodych ludzi
Celem badania było określenie zależności między lękiem społecznym a agresją osób w wieku 22-24 lat. Badaniem objęto 62 studentów czwartego ...
Publikacje: Marcinkowska, B. (1994). Lęk społeczny a agresja u młodych ludzi. Psychologia Wychowawcza, 1, 38-45.