Analiza celów i form kształcenia nauczycieli muzyki w systemie kolegiów nauczycielskich
Celem badania było uzyskanie informacji ukazujących problemy identyfikacji zawodowej studentów i absolwentów kolegiów nauczycielskich ...
Publikacje: Szymkat, J. (1999). Analiza celów i form kształcenia nauczycieli muzyki w systemie kolegiów nauczycielskich. W: J. Kurcz (red.), Kształcenie nauczycieli muzyki. Stan obecny i perspektywy (s. 50-64). Kraków: AM.

Badanie ważności funkcji podręczników do techniki w opiniach nauczycieli szkół podstawowych
Weryfikacji poddano następującą hipotezę: W poglądach nauczycieli dominuje przekonanie, że najważniejsze cechy podręczników do techniki ...
Publikacje: Walat, W. (2010). Badanie ważności funkcji podręczników do techniki w opiniach nauczycieli szkół podstawowych. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Edukacja Techniczna i Informatyczna, V, 155-177.

Czynniki determinujące zasób pojęć technicznych i informatycznych w leksyce uczniów szkół podstawowych w świetle badań własnych
Celem badania było określenie wpływu szeregu czynników na umiejętność posługiwania się pojęciami technicznymi wśród uczniów kończących ...
Publikacje: Lib, W. (2009). Czynniki determinujące zasób pojęć technicznych i informatycznych w leksyce uczniów szkół podstawowych w świetle badań własnych. W: W. Furmanek i W. Walat (red.), Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej i zawodowej (s. 241-258). Rzeszów: Wydawnictwo Oświatowe FOSZE.

Czytanie ze zrozumieniem jako podstawowa umiejętność uczniów kończących edukację wczesnoszkolną
Przedmiotem badania była umiejętność czytania ze zrozumieniem wśród uczniów klas trzecich szkoły podstawowej. Próbowano odpowiedzieć na ...
Publikacje: Pusz, S. (2009). Czytanie ze zrozumieniem jako podstawowa umiejętność uczniów kończących edukację wczesnoszkolną. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Pedagogika i Psychologia, 5, 304-310.

Dynamiczne rozumowania w geometrii elementarnej – jak je osiągnąć?
Celem badania było określenie sposobu, w jaki dzieci w wieku 4-6 lat działające w środowisku geometrycznym posługiwały się ruchem fizycznym ...
Publikacje: Swoboda, E. (2012). Dynamiczne rozumowania w geometrii elementarnej – jak je osiągnąć? Didactica Mathematicae = Dydaktyka Matematyki, 34, 19-48.

Dzieciństwo a samotność dziecka – odniesienie współczesne
Celem badania była charakterystyka poczucia osamotnienia odczuwanego przez dzieci w wieku ośmiu i dziewięciu lat. W badaniu uczestniczyło ...
Publikacje: Laska, E.I. (2009). Dzieciństwo a samotność dziecka – odniesienie współczesne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Pedagogika i Psychologia, 5, 72-87.

Ewolucja znaczenia słowa w matematyce jako problem dydaktyczny
Przedmiotem badania były nieporozumienia pojawiające się w sposób spontaniczny w trakcie dyskursu matematycznego. Zastosowano metodę ...
Publikacje: Slezáková, J. i Swoboda, E. (2008). Ewolucja znaczenia słowa w matematyce jako problem dydaktyczny. Didactica Mathematicae = Dydaktyka Matematyki, 31, 5-30.

Five-year-old children construct patterns, deconstruct them and talk about them
Badanie stanowiło element szerszego przedsięwzięcia badawczego (Swoboda, Synoś, 2007; Swoboda, Synoś, Pluta, 2008) oraz miało postać ...
Publikacje: Swoboda, E. i Tatsis, K. (2009). Five-year-old children construct patterns, deconstruct them and talk about them. Didactica Mathematicae = Dydaktyka Matematyki, 32, 153-174.

Gotowość zawodowa absolwentów średnich szkół plastycznych w odniesieniu do wymagań stawianych przez pracodawców w ofertach pracy
Celem badania była diagnoza zgodności przygotowania zawodowego absolwentów średnich szkół plastycznych z oczekiwaniami przyszłych ...
Publikacje: Strzecha, J. (2012). Gotowość zawodowa absolwentów średnich szkół plastycznych w odniesieniu do wymagań stawianych przez pracodawców w ofertach pracy – raport z badań. Edukacja – Technika – Informatyka, 1, 129-135.

Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii nauczycieli polonistów
Badanie przeprowadzono w celu: 1) uzyskania informacji na temat sposobów integrowania treści kształcenia w toku studiów polonistycznych (na ...
Publikacje: Mroczka, R. (1991). Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii nauczycieli polonistów. Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie. Seria Filologiczna: Dydaktyka, 1, 77-85.

Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii pedagogów, socjologów i filozofów
Przeprowadzone badanie miało na celu odpowiedź na pytanie: w jakim zakresie w toku studiów zapobiega się mechanicznemu dzieleniu wiedzy ...
Publikacje: Kurczab, J. (1991). Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii pedagogów, socjologów i filozofów. Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie. Seria Filologiczna: Dydaktyka, 1, 69-76.

Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii studentów filologii polskiej
Celem przeprowadzonego badania było: 1) uzyskanie informacji na temat sposobów integrowania treści kształcenia w toku studiów ...
Publikacje: Kozłowska, E. (1991). Integracja treści kształcenia polonistycznego na poziomie szkoły wyższej w opinii studentów filologii polskiej. Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie. Seria Filologiczna: Dydaktyka, 1, 87-104.

Integracja treści kształcenia polonistycznego w opinii nauczycieli akademickich
Badanie przeprowadzono w celu odpowiedzi na następujące pytania: w jakim stopniu i zakresie działania scalające znalazły odzwierciedlenie w ...
Publikacje: Kurczab, H. (1991). Integracja treści kształcenia polonistycznego w opinii nauczycieli akademickich. Zeszyty Naukowe WSP w Rzeszowie. Seria Filologiczna: Dydaktyka, 1, 41-67.

Kompetencja komunikacyjna uczniów kończących szkołę podstawową a rozumienie pojęć informatycznych
Celem badania było określenie kompetencji z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), w tym przede wszystkim rozumienia pojęć ...
Publikacje: Lib, W. (2013). Kompetencja komunikacyjna uczniów kończących szkołę podstawową a rozumienie pojęć informatycznych – wyniki badań własnych. Edukacja – Technika – Informatyka, 2, 179-191.

Nauczyciele Rzeszowszczyzny o wybranych problemach systemu edukacyjno-wychowawczego
Celem badania było poznanie opinii nauczycieli Rzeszowszczyzny na temat problemów edukacyjno-wychowawczych. Ankietą objęto 60 nauczycieli ...
Publikacje: Tyrała, P. i Pietryka, M. (1996). Nauczyciele Rzeszowszczyzny o wybranych problemach systemu edukacyjno-wychowawczego. Kwartalnik Edukacyjny, 3-4, 76-85.

Negatywny wpływ technologii teleinformatycznych na studentów informatyki rzeszowskich uczelni
Celem badania było określenie negatywnego wpływu technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK) na studentów informatyki rzeszowskich ...
Publikacje: Gawrol, K. (2013). Negatywny wpływ technologii teleinformatycznych na studentów informatyki rzeszowskich uczelni. Edukacja – Technika – Informatyka, 2, 73-78.

Obciążenie nauką szkolną i domową, czas wolny uczniów szkoły muzycznej
Celem badania było określenie stopnia obciążenia nauką szkolną i domową uczniów Szkoły Muzycznej pierwszego stopnia w Rzeszowie. Badaniem ...
Publikacje: Kostkiewicz, J. (1994). Obciążenie nauką szkolną i domową, czas wolny uczniów szkoły muzycznej. Ruch Pedagogiczny, 3-4, 53-59.

Ocena żywności oferowanej w sklepikach szkolnych i kupowanej przez dzieci z krakowskich szkół podstawowych
Analizie poddano produkty spożywcze oferowane uczniom w sklepikach szkolnych w 50 szkołach podstawowych w Krakowie. Przedmiot badawczy ...
Publikacje: Kujawska-Pac, U., Kwilosz, E. i Mazur, A. (2014). Ocena żywności oferowanej w sklepikach szkolnych i kupowanej przez dzieci z krakowskich szkół podstawowych. Pediatria Polska, 5, 347-351.

O kształtowaniu się pojęcia matematycznego – studium przypadku
Przedmiotem badania było kształtowanie się pojęcia matematycznego wśród uczniów klas czwartych i szóstych szkoły podstawowej. Badania ...
Publikacje: Swoboda, E. (2000). O kształtowaniu się pojęcia matematycznego – studium przypadku. Rocznik Polskiego Towarzystwa Matematycznego. Dydaktyka Matematyki, 22, 109-145.

Orientacja życiowa a zachowania ryzykowne wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego
Przedmiotem badania był związek między orientacją życiową a zachowaniami ryzykownymi studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego. W badaniu ...
Publikacje: Bury, M., Węgrzyn-Białogłowicz, K. i Marć, M. (2007). Orientacja życiowa a zachowania ryzykowne wśród studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego.Pedagogika i Psychologia, 4, 280-290.