Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Rozumienie dwuznaczności przez dzieci pięcioletnie w kontekście rozwoju wiedzy o umyśle
Sformułowano m.in. następujące hipotezy badawcze: 1. Zadania mierzące różne obszary dwuznaczności będą z sobą skorelowane, co ... Publikacje: Szczypczyk, A. (2009). Rozumienie dwuznaczności przez dzieci pięcioletnie w kontekście rozwoju wiedzy o umyśle. Psychologia Rozwojowa, 2, 83-93.
Tagi
Chemia
Religia
Muzyka
Przyroda
Edukacja dla bezpieczeństwa
Informatyka
Plastyka
liceum
Język hiszpański
Fizyka
Nauczanie zintegrowane
Technika
Wiedza o społeczeństwie
Geografia
Język polski
Wiedza o Unii Europejskiej
Podstawy przedsiębiorczości
Język angielski
Wychowanie do życia w rodzinie
zasadnicza szkoła zawodowa
Język włoski
Przysposobienie obronne
Historia
Wychowanie fizyczne
gimnazjum
szkoła podstawowa
Zajęcia z wychowawcą
Sztuka
edukacja wczesnoszkolna
Wiedza o kulturze
Język niemiecki
technikum
Język francuski
Biologia
Język rosyjski
Etyka
Matematyka
Łacina
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
