Zespół Pracowni BIBE zajmuje się przede wszystkim monitorowaniem i opracowaniem badań za lata 1989-2015 prowadzonych w zakresie szeroko pojętej edukacji. >> więcej
Rozumienie dwuznaczności przez dzieci pięcioletnie w kontekście rozwoju wiedzy o umyśle
Sformułowano m.in. następujące hipotezy badawcze: 1. Zadania mierzące różne obszary dwuznaczności będą z sobą skorelowane, co ... Publikacje: Szczypczyk, A. (2009). Rozumienie dwuznaczności przez dzieci pięcioletnie w kontekście rozwoju wiedzy o umyśle. Psychologia Rozwojowa, 2, 83-93.
Tagi
gimnazjum
Wychowanie fizyczne
Fizyka
Wiedza o Unii Europejskiej
Łacina
Sztuka
zasadnicza szkoła zawodowa
Język angielski
Religia
Technika
Edukacja dla bezpieczeństwa
Historia
Język polski
Przyroda
Geografia
Muzyka
Wiedza o społeczeństwie
Podstawy przedsiębiorczości
Język niemiecki
Chemia
szkoła podstawowa
Plastyka
technikum
Język rosyjski
Wychowanie do życia w rodzinie
Język francuski
Język hiszpański
edukacja wczesnoszkolna
Nauczanie zintegrowane
Informatyka
Język włoski
Przysposobienie obronne
liceum
Etyka
Matematyka
Wiedza o kulturze
Zajęcia z wychowawcą
Biologia
Strona internetowa współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Baza Informacji o Badaniach Edukacyjnych została stworzona w ramach projektu "BADANIE JAKOŚCI I EFEKTYWNOŚCI EDUKACJI ORAZ INSTYTUCJONALIZACJA ZAPLECZA BADAWCZEGO"
