Matematyka powinna być interesująca? – pytanie o efekty "krytycznego" kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji
Badanie miało na celu identyfikację wyobrażeń studentek kierunku wczesna edukacja na temat matematyki, skutecznych sposobów uczenia się ...
Publikacje: Kopciewicz, L. (2010). Matematyka powinna być interesująca? – pytanie o efekty "krytycznego" kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji. Kultura i Edukacja, 2, 32-45.

Trzy ideologie oświatowe – trzy środowiska klasowe
Celem badania było określenie związku między ideologią oświatową nauczyciela a klimatem klasy, której jest wychowawcą. Pomiaru preferencji ...
Publikacje: Kamińska-Dolata, K. (2008). Trzy ideologie oświatowe – trzy środowiska klasowe. Kwartalnik Pedagogiczny, 4(2010), 135-160.