Liczba znalezionych badań: 6
Diagnoza statusów tożsamości w okresie adolescencji, wyłaniającej się dorosłości i dorosłości za pomocą skali wymiarów rozwoju tożsamości (DIDS)
Badanie przeprowadzono w celu charakterystyki związków formowania się tożsamości i jej statusu z wiekiem, a przede wszystkim różnic i ...
Publikacje: Brzezińska, A.I. i Piotrowski, K. (2009). Diagnoza statusów tożsamości w okresie adolescencji, wyłaniającej się dorosłości i dorosłości za pomocą skali wymiarów rozwoju tożsamości (DIDS). Studia Psychologiczne, 47(3), 93-109.
Formowanie się tożsamości i poczucie samodzielności a niepełnosprawność w okresie wyłaniającej się dorosłości i wczesnej dorosłości
Celem badania było opisanie przebiegu formowania się tożsamości i poczucia samodzielności u młodzieży o ograniczonej sprawności oraz ...
Publikacje: Brzezińska, A. i Piotrowski, K. (2011). Formowanie się tożsamości i poczucie samodzielności a niepełnosprawność w okresie wyłaniającej się dorosłości i wczesnej dorosłości. Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo, 1 (13), 91-114.
Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt?
W artykule zreferowano wyniki trzech badań. Pierwsze z nich, Wkraczanie w dorosłość a punktualność zadań rozwojowych, przeprowadzono w celu ...
Publikacje: Brzezińska, A.I., Kaczan, R., Piotrowski, K. i Rękosiewicz, M. (2011). Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt? Nauka, 4, 67-107.
Orientacja edukacyjna a wzorce gotowości do agresji interpersonalnej w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości
Celem badania było sprawdzenie, czy natężenie gotowości uczniów i studentów do agresji interpersonalnej różni się w zależności od płci, ...
Publikacje: Konopka, K. i Dominiak-Kochanek, M. (2012). Orientacja edukacyjna a wzorce gotowości do agresji interpersonalnej w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości. Ruch Pedagogiczny, 3, 69-84.
Orientacja życiowa i typ partycypacji społecznej w okresie adolescencji i wyłaniającej się dorosłości. Kontekst edukacyjny
Celem badania była weryfikacja hipotez, zgodnie z którymi przewidywano m.in., że młodsi uczniowie (gimnazjaliści) będą charakteryzować się ...
Publikacje: Rękosiewicz, M. (2014). Orientacja życiowa i typ partycypacji społecznej w okresie adolescencji i wyłaniającej się dorosłości. Kontekst edukacyjny. Psychologia Rozwojowa, 4, 73-85.
Właściwości tożsamości młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną
Badanie przeprowadzono w celu analizy wymiarów tożsamości osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim. Weryfikacji poddano ...
Publikacje: Rękosiewicz, M. (2012). Właściwości tożsamości młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. Studia Psychologiczne, 50, 49-62.